Abstract
Lisa is een meisje van 9 jaar. Ze zit in groep 6 van een gewone basisschool. De moeder van Lisa belt naar de GGZ na verwijzing van de huisarts. Ze bezochten hem vanwege misselijkheidsklachten. De klachten begonnen op de eerste dag na de vakantie. Lisa mocht thuisblijven en knapte gedurende de dag op. De volgende dag wilde ze niet naar school. Ze sloot zich op en ze wilde zich niet aankleden. Volgens Lisa was er op school niets gebeurd. Dit werd bevestigd toen haar moeder daar op school naar informeerde.
In groep 5 had ze eveneens een periode met misselijkheidsklachten en belde de school moeder regelmatig op. Ook toen was het moeizaam om Lisa naar school te krijgen. Nu is ze bang dat ze weer misselijk wordt in de klas. De huisarts heeft hiervoor een pilletje gegeven, maar dat weigert ze in te nemen. Moeder heeft haar toen duidelijk gemaakt dat ze in bed moet blijven als ze thuisblijft en dat er geen bezoek komt. Lisa is toen heel boos geworden. Ze is een aantal dagen thuisgebleven en beloofde op maandag weer naar school te gaan, zonder gedoe. Maar het werd toch een toestand. Haar vader heeft haar naar school moeten slepen. Ze probeerde onderweg nog de benen te nemen.
Lisa is een onopvallende leerling met een hoog streefniveau. Zij zorgt ervoor dat ze niet gecorrigeerd hoeft te worden. Zolang zij alles zelf onder controle heeft, gaat het goed. Daarom vermijdt ze het liefst nieuwe situaties. Ze wil niet op een club en is bang om te falen. Thuis wil ze alles zelfbepalen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatuur
Aangehaalde literatuur
Blagg, N. & Yule, W. (1984). The behavioural management of school refusal: A comparative study. Behaviour Research and Therapy, 22, 119–127.
Broadwin, I.T. (1932). A contribution to the study of truancy. American Journal of Orthopsychiatry, 2, 253–259.
Depreeuw, E. (1997). Angsten bij leerlingen . Caleidoscoop, 9 (3),11.
Goedhart, A.W., Treffers, Ph.D.A. & Widenfelt, B.M. van (2003). Vragen naar psychische problemen bij kinderen en adolescenten: de Strengths and Difficulties Questionnaire (sdq). Maandblad Geestelijke Volksgezondheid, 58, 1018–1035.
Heyne, D., Sauter, F., Bijleveld, G. van & Westenberg, M. (2005a). Survey of school attendance problems in The Netherlands. Niet gepubliceerd manuscript. Universiteit van Leiden.
Heyne, D., Vreeke, L.J., Maric, M. & Widenfelt, B.M. van (2005b). The School Refusal Assessment Scale-Revised: Evaluation of a Dutch adaptation). Manuscript in voorbereiding. Ontwikkelingspsychologie, Universiteit Leiden, Leiden.
Heyne, D.A., King, N., Tonge, B.J., Rollings, S., Young, D., Pritchard, M. & Ollendick, T.H. (2002). Evaluation of Child Therapy and Caregiver Training in the Treatment of School Refusal. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 41, 687–695.
Kennedy, W.A. (1965). School phobia: Rapid treatment of fifty cases. Journal of Abnormal Psychology, 70, 285–289.
King, N.J., Tonge, B.J., Heyne, D. & Ollendick, T.H. (2000). Research on the cognitive-behavioral treatment of school refusal: A review and recommendations. Clinical Psychology Review, 20 (4), 495–507.
King, N.J., Tonge, B.J., Heyne, D.A., Pritchard, M., Rollings, S., Young, D., Myerson, N. & Ollendick, T.H. (1998). Cognitive/Behavioral Treatment of School/Refusing Children: A Controlled Evaluation. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, 395–403.
Koot, H. & Widenfelt, B.M. van (2000). A Dutch Translation of Kovacs’ Children”s Depression Inventory. Oegstgeest: Internal Document, Academic Center for Child and Adolescent Psychiatry, Curium.
Last, C.G., Hansen, C. & Franco, N. (1997). Anxious children in adulthood: a prospective study of adjustment. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 36, 645–652.
Last, C.G., Hansen, C. & Franco, N. (1998). Cognitive-behavioral Treatment of School Phobia. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 37, 404–411.
Layne, A.E., Bernstein, G.A., Egan, E.A. & Kushner, M.G. (2003). Predictors of Treatment Response in Anxious/Depressed Adolescents with School Refusal. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42, 319–326.
Millar, T.P. (1961). The child who refuses to attend school. American Journal of Psychiatry, 48, 398–404.
Nienhuis, B. & Janssen, I. (2004). Schoolweigering, stappen naar een oplossing. Kind en Adolescent Praktijk, 3, 14–21.
Oosterlaan, J., Prins, P.J.M., Hartman, C.A. & Sergeant, J.A. (1995). Vragenlijst voor Angst bij Kinderen (VAK). [vertaling van de RCMAS]. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Scharree, C. J. (1995). Gedragstherapeutische behandeling van schoolweigering. In Ph.D.A. Treffers, F. Boer & M. Meijer (red.). Capita selecta uit de kinder- en jeugdpsychiatrie (pp. 135–147). Leiden: Boerhaave Commissie voor Postacademisch onderwijs in de Geneeskunde, Rijksuniversiteit Leiden.
Siebelink, B.M. & Treffers, Ph.D.A. (2000). Nederlandse versie van de Anxiety Disorders Schedule for DSM-IV: Child and Parent Version. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Treffers, Ph.D.A., Goedhart, A.W., Veerman, J.W., Bergh, B.R.H. van den, Ackaert, L. & Rycke, L. de (2002). Handleiding Competentie-belevingsschaal voor adolescenten. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Veerman, J.W., Straathof, M.A.E., Treffers, Ph.D.A., Bergh, B.R.H. & Brink, L.T. ten (1997). Competentie Belevingsschaal voor kinderen (CBSK). Handleiding. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Aanbevolen literatuur voor de werker in de eerste lijn
IJzermans, Th. & Heffels, A. (2000). Dat durf ik niet. Over angsten en fobieën. In de serie Zorgen voor jezelf. Amsterdam: Boom.
Scharree, C. J. (2007). Schoolweigering? Ouders aan de slag! Kind en Adolescent Praktijk, 1, 10–16.
Aanbevolen literatuur voor ouders
Londen, A. van & Petersen, K. (1990). Kinderen en angst. Voorleesverhalen. Utrecht/ Antwerpen: Kosmos.
Internet
Rights and permissions
Copyright information
© 2010 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Uitgeverij
About this chapter
Cite this chapter
Scharree, C., van Widenfelt, B. (2010). Schoolweigering. In: Spraak, taal en leren. Reeks Kinderen en Adolescenten. Problemen en risicosituaties. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-313-7836-4_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-7836-4_9
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Print ISBN: 978-90-313-7835-7
Online ISBN: 978-90-313-7836-4
eBook Packages: Dutch language eBook collection