Zusammenfassung
Leseflüssigkeit (fluency) ist sicher einer der folgenreichsten lesedidaktischen Importe in den deutschen Diskurs. 2006 stellten Cornelia Rosebrock und Daniel Nix das Konstrukt und seine Teildimensionen in einem Forschungsüberblick in der Zeitschrift „Didaktik Deutsch“ vor. Demnach ist Leseflüssigkeit
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Behrens, U. (2024). Lese(un)flüssigkeit erleben und verstehen: eine Aufgabensequenz für das Lehramtsstudium. In: Carl, MO., Jörgens, M., Schulze, T. (eds) Literarische Texte lesen – Texte literarisch lesen. J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67816-9_11
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-67816-9_11
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Publisher Name: J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-67815-2
Online ISBN: 978-3-662-67816-9
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