Digital Humanities: Evaluieren – Implementieren – Multiplizieren

Zusammenfassung

Der digitale Wandel verändert Forschung und Lehre an den Hochschulen – auch in den Geisteswissenschaften – grundlegend. Zahlreiche Universitäten reagieren auf diesen Wandel durch die Schaffung neuer Studienangebote. Studierende können sich inzwischen vielerorts in Bachelor- oder Masterstudiengänge einschreiben, die das omnipräsente Label „Digital Humanities“ (DH), also die digitalen Geisteswissenschaften, in ihrer Denomination tragen (Sahle 2013, S. 4). An der LMU München bestand ein solches Studienangebot für die Geschichts- und Kunstwissenschaften bisher nicht. Ziel unseres Projekts war die Schaffung eines attraktiven Zusatzstudienangebotes, das auf den zunehmenden Bedarf an digitalen Kompetenzen in den Geisteswissenschaften reagiert und den Erwartungen verschiedener Zielgruppen und Akteure (Studierende, Lehrende, Arbeitgeberseite) gerecht wird. Die online abrufbare Langversion dieses Beitrags skizziert den Prozess von der Projektidee über die Konzeptionsphase hin zur finalen Implementierung und möchte als anregendes Beispiel für eine bottom-up geleitete Curriculumsentwicklung dienen.