Zusammenfassung
Schließlich sind die Unternehmen selbst von strategischer Bedeutung für die Vereinbarkeit von Beruf und Familie und den Transfer elterlicher Skills in Organisationen. So werden der Erfolg des Transferprozesses und eine gelingende Vereinbarkeit durch diverse Merkmale bestimmt, wie die Arbeitsbedingungen. Wie dies gelingen kann, stellen wir Ihnen anhand der Erfolgsgeschichten eines kleinen, eines mittleren und dreier Großunternehmen vor. Wir setzen diese Beispiele erneut in Bezug zur Forschung und ordnen sie hinsichtlich des Gelingens ihres Transferprozesses ein. Dabei legen wir einen Fokus auf die spezifischen Unterschiede zwischen kleinen und mittleren Unternehmen sowie Großunternehmen.
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Notes
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Häufig wird zur Erfassung des Trainingstransfers in der Praxis ein Vier-Ebenen-Modell (Kirkpatrik & Kirkpatrik, 2006) eingesetzt mit den Merkmalen (1) der Zufriedenheit mit der Weiterbildung/Training (Reaktion), (2) dem Zuwachs an Wissen durch die Weiterbildung (Wissen), (3) dem veränderten Verhalten im Arbeitskontext (Verhalten) und (4) der Auswirkungen im Arbeitskontext der Organisation (Ergebnisse). Michael Gessler & Andreas Sebe-Opfermann (2011) kommen in ihrer Überprüfung des Four Levels Evaluation Model zu dem nüchternen Ergebnis, dass die Zufriedenheitswerte mit der Weiterbildung keinen Zusammenhang über den erreichten Lernerfolg und Transfererfolg aufweisen.
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Von Bryce Williams. Der Gedanke dahinter: Das eigene Wissen und die eigene Arbeit sichtbar machen, damit alle davon profitieren können. Es geht also um eine Änderung des Mindsets von „Wissen ist Macht“ zu „Wissen teilen ist Macht“. Es geht um wertschätzende und transparente Zusammenarbeit über Abteilungs-, Länder-, Unternehmensgrenzen hinweg.
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