Zusammenfassung
Diese Studie ist der Frage gewidmet, inwiefern sich die grundlegenden Strukturelemente aus den Bausteinen inklusiver Bildung in der Unterrichtspraxis wiederfinden und welche Modi sich identifizieren lassen. Zudem wird ein Verfahren zur Auswahl von Videofällen vorgeschlagen, um das Vorgehen zur Auswahl von Videofällen transparent und damit dem wissenschaftlichen Diskurs zugänglich zu machen, da sich bisher kein Verfahren zur Auswahl und Konstruktion von Videofällen etabliert hat.
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Notes
- 1.
Zur allgemeinen Diskussion um Gütekriterien in der qualitativen Forschung siehe vertiefend Bortz und Döring 2002, S. 326 ff. sowie Kuckartz 2016, S. 201 ff.
- 2.
Der Videofall „Buchauswahl der Klasse 5“ ist deshalb zu dem Strukturelement Individualisierung hinzugefügt worden, da bei dem Strukturelement Differenzierung das Kriterium „lernzieldifferent“ wesentlich ist. Da die Kinder bei der Buchauswahl aber das gleiche Lernziel haben, wird es dem Strukturelement Individualisierung zugeordnet.
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Becker, J. (2023). Studie 2: Die Auswahl von Segmenten für authentische Videofälle. In: Förderung inklusionsorientierter Einstellungen und Haltungen durch videofallbasierte Lehr-Lern-Gelegenheiten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43534-9_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-43534-9_10
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-43533-2
Online ISBN: 978-3-658-43534-9
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