Zusammenfassung
Projekt, Projektunterricht, Projektorientierung, Projektstudium und weitere Bezeichnungen haben in den letzten drei Jahrzehnten für großes Aufsehen in pädagogischen Diskussionen gesorgt. Durch eine rasante Verbreitung und eine zunehmende Verwässerung des Begriffes wurde dieser, inklusive Konnotation, inflationär gebraucht und führte zu Unschärfe sowie Verschleierung des eigentlichen Wertes (Jung 2002). Projektorientierte Lehre (POL) hat für Hochschulen angewandter Wissenschaften (HaWen) einen hohen Stellenwert. Diese zeichnen sich durch einen hohen Praxisbezug aus, welcher auch vom Arbeitsmarkt gewünscht wird.
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Preiß, F., Reichle, H., Wendorff, J. (2023). Projektorientierte Lehre an Hochschulen angewandter Wissenschaften – ein multiperspektivischer Zugang. In: Preiß, F., Reichle, H., Wendorff, J. (eds) Projektorientierte Lehre an Hochschulen angewandter Wissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41606-5_1
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