Skip to main content

Dynamisches Selbstbild als Resilienzfaktor

  • Chapter
  • First Online:
Gesund bleiben in kranken Unternehmen
  • 4083 Accesses

Zusammenfassung

Der Beitrag untersucht, welche Bedeutung Selbstbilder im Sinne des Mindset-Begriffs der amerikanischen Psychologin Carol Dweck in Unternehmen haben. Dabei liegt speziell auch die Resilienz von Personen, Gruppen und Organisationen im Blick. Konkret geht es um die Fragen, a) was Mindsets sind und wie sie wirken, b) wie sich unterschiedliche Selbstbilder in Unternehmen auswirken und c) wie ein dynamisches Selbstbild in diesen Organisationen gestärkt werden kann. Der Text stellt eine Verbindung zur Forschung über Selbstwirksamkeit her, thematisiert den Zusammenhang beider Überzeugungen und geht auf ihre Bedeutung für die personale und organisationale Resilienz ein. Abschließend werden verschiedene Möglichkeiten genannt, Selbstwirksamkeit und dynamische Denkweise im Unternehmen zu fördern.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Literatur

  • Aronson, J., Fried, C. & Good, C. (2002). Reducing the effects of stereotype threat on African American college students by shaping theories of intelligence. Journal of Experimental Social Psychology, 38, 113–125.

    Article  Google Scholar 

  • Bandura, A. (1995). Exercise of personal and collective efficacy in changing societies. In A. Bandura (Hrsg.), Self-efficacy in changing societies (S. 1–45). Cambridge University Press.

    Google Scholar 

  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Freeman.

    Google Scholar 

  • Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H. & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78, 246–263.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Blickhan, D. (2018). Positive Psychologie. Ein Handbuch für die Praxis. Junfermann.

    Google Scholar 

  • Blickhan, D. (2021). Positive Psychologie im Coaching. Von der lösungs- zur Wachstumsorientierung. Junfermann.

    Google Scholar 

  • Breker, A. (2015). Fähigkeitsselbstkonzept, Selbstwirksamkeit und Mindset – Wie können Lehrkräfte Erkenntnisse aus der Sozial-Kognitiven-Psychologie nutzen, um die Potenzialentfaltung von Schülerinnen und Schülern zu fördern? Europa-Universität Viadrina.

    Google Scholar 

  • Dweck, C. (2017). Selbstbild. Wie unser Denken Erfolge oder Niederlagen bewirkt. Piper.

    Google Scholar 

  • Dyczewski, E. A. & Markman, K. D. (2012). General attainability beliefs moderate the motivational effects of counterfactual thinking. Journal of Experimental Social Psychology, 48, 1217–1220.

    Article  Google Scholar 

  • Elliott, E. S. & Dweck, C. S. (1988). Goals: An approach to motivation and achievement. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 5–12.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Fisher, O. & Oyserman, D. (2017). Assessing interpretations of experienced ease and difficulty as motivational constructs. Motivational Science, 3, 133–163.

    Article  Google Scholar 

  • Good, C., Aronson, J. & Inzlicht, M. (2003). Improving adolescents’ standardized test performance: An intervention to reduce effects of stereotype threat. Journal of Applied Developmental Psychology, 24, 645–662.

    Article  Google Scholar 

  • Grove, R. J. (1993). Attributional correlates of cessation self-efficacy among smokers. Addictive Behaviors, 18, 311–320.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Hoffmann, G. P. (2017). Organisationale Resilienz. Kernressource moderner Organisationen. Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Karidi, M., Schneider, M. & Gutwald, R. (2018). Einleitung. Vom multidisziplinären Vergleich von Resilienzkonzepten zu interdisziplinären Lernprozessen. In M. Karidi, M. Schneider & R. Gutwald (Hrsg.), Resilienz. Interdisziplinäre Perspektiven zu Wandel und Transformation (S. 1–12). Springer.

    Google Scholar 

  • Lazarus, R. S. (1991). Emotion and adaptation. Oxford University Press.

    Google Scholar 

  • Mueller, C. M. & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children’s motivation and performance. Journal of Personality and Social Psychology, 75, 33–52.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Ponocny-Seliger, E. & Winker, R. (2014). 12-Phasen-Burnout-Screening. ASU – Arbeitsmedizin Sozialmedizin Umweltmedizin, 49, 927–935.

    Google Scholar 

  • Robins, R. & Pals, J. (2002). Implicit self-theories in the academic domain: Implications for goal orientation, attributions, affect, and self-esteem change. Self and Identity, 1, 313–336.

    Article  Google Scholar 

  • Rolfe, M. (2019). Positive Psychologie und organisationale Resilienz. Stürmische Zeiten besser meistern. Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Schleider, J. & Weisz, J. (2018). A single-session growth mindset intervention for adolescent anxiety and depression: 9-month outcomes of a randomized trial. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 59,s 160–170.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Spork, P. (2017). Gesundheit ist kein Zufall. Wie das Leben unsere Gene prägt. Die neuesten Erkenntnisse der Epigenetik. DVA.

    Google Scholar 

  • Wood, R. & Bandura, A. (1989a). Impact of conceptions of ability on self-regulatory mechanisms and complex decision making. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 407–415.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  • Wood, R. & Bandura, A. (1989b). Social cognitive theory of organizational management. Academy of Management Review, 14, 361–384.

    Article  Google Scholar 

  • Yeager, D. S. & Dweck, C.S. (2012). Mindsets that promote resilience: When students believe that personal characteristics can be developed. Educational Psychologist, 47, 302–314.

    Google Scholar 

  • Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M. et al. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573, 364–369.

    Google Scholar 

  • Yeager, D. S., Trzesniewski, K. H. & Dweck, C. S. (2013). An implicit theories of personality intervention reduces adolescent aggression in response to victimization and exclusion. Child Development, 84, 970–988.

    Google Scholar 

  • Zhao, W., Dweck, C. S. & Mueller, C. (1998). Implicit theories and depression-like responses to failure. Unveröff. Manuskript.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Johannes Staender .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2023 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Staender, J. (2023). Dynamisches Selbstbild als Resilienzfaktor. In: Moser, M., Häring, K. (eds) Gesund bleiben in kranken Unternehmen. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39903-0_11

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-39903-0_11

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-39902-3

  • Online ISBN: 978-3-658-39903-0

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

Publish with us

Policies and ethics