Zusammenfassung
Die Datenerhebung für die vorliegende Studie erfolgte im Rahmen des Forschungsprojekts spimaf („Spielorientierte mathematische Frühförderung“), weshalb an dieser Stelle zentrale Aspekte hieraus erläutert werden. Die Einordnung der vorliegenden Studie in die Gesamtstudie spimaf veranschaulicht folgendes Schaubild.
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Notes
- 1.
In der Dissertation von Wullschleger (2017) wird das Projekt spimaf ebenfalls dargestellt. Hierdurch kommt es, bedingt durch den Inhalt an sich, zu Überschneidungen bei den theoretischen Ausführungen.
- 2.
Im Folgenden wird zur besseren Lesbarkeit in der Regel nur noch von Kindern gesprochen, womit Kindergartenkinder gemeint sind.
- 3.
Die Erprobungsfassungen der Spielanleitung (Bussmann et al., 2013) sowie der Handreichung können bei der Autorin eingesehen werden.
- 4.
Das mathematische Potenzial von Regelspielen, die in der Erprobung eingesetzt wurden, aber in der überarbeiteten Spielekiste nicht mehr vorhanden sind, können in der Endfassung der Spieleinschätzungen bei der Autorin eingesehen werden.
- 5.
Detaillierte Ausführungen mit Spielanleitungen und Praxisbeispielen zur entstandenen Spielekiste finden sich in Hauser et al. (2017).
- 6.
Die endgültige Spielanleitung kann bei der Autorin eingesehen werden.
- 7.
Das Kameraskript ist nur zur projektinternen Verwendung erstellt worden und kann bei der Autorin eingesehen werden.
- 8.
Das komplette Videomaterial ist bei der Autorin gesichert.
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Böhringer, J. (2021). Datenerhebung. In: Argumentieren in mathematischen Spielsituationen im Kindergarten. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35234-9_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-35234-9_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-35233-2
Online ISBN: 978-3-658-35234-9
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