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Beiträge der fachlichen Ausbildung zur Bewältigung von Anforderungen der Unterrichtspraxis

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Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung

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Zusammenfassung

Die Nutzbarkeit der fachmathematischen Ausbildung in der späteren Berufspraxis an der Schule wird durch Studierende sowie Absolventinnen und Absolventen häufig diskutiert bzw. infrage gestellt. Das vorliegende Kapitel wirft einen systematischen Blick auf die derzeitige Lehrpraxis an der Universität Wien und lässt dabei auch Dozentinnen und Dozenten der Fachvorlesungen zu Wort kommen. Die besondere Situation von eigenen Fachvorlesungen für Lehramtsstudierende und die Verankerung sogenannter Schulmathematikvorlesungen im Curriculum geben Anlass zur Diskussion der daraus entstehenden Möglichkeiten, die fachliche Ausbildung der Lehramtsstudierenden tatsächlich lehramtsspezifisch und angepasst an typische Handlungsanforderungen von Lehrkräften zu gestalten. Das Kapitel diskutiert einen konkreten Vorschlag zur Verzahnung fachdidaktischer und fachlicher Ausbildungsteile.

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Notes

  1. 1.

    Aber nicht notwendigerweise in ihrem Grad an Formalisierung.

  2. 2.

    In dieser Spalte werden Haltungen der Dozentinnen und Dozenten bezüglich der Auswahl von fachlichen Inhalten angesprochen, z. B. „Begeisterung erzeugen“ bedeutet, dass Inhalte ausgewählt werden, weil sie potenziell Begeisterung erzeugen, „nicht so billig“ meint ein nicht weiter begründetes Beharren auf ein gehobenes Anspruchsniveau.

  3. 3.

    Vorwissenschaftliche Arbeit im Rahmen der Reifeprüfung.

  4. 4.

    Eventuelle Lehrplanänderung.

  5. 5.

    Wahlpflichtfach, vertiefender Unterricht im Rahmen des österreichischen Lehrplans.

  6. 6.

    Berufsbildende höhere Schulen mit zum Teil technikorientierten Lehrinhalten (z. B. Differenzialgleichungen).

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Mathematik, Universität Wien, Wien, Österreich

    Christoph Ableitinger & Roland Steinbauer

Authors
  1. Christoph Ableitinger
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  2. Roland Steinbauer
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Corresponding author

Correspondence to Christoph Ableitinger .

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Editors and Affiliations

  1. Mathematisches Institut, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Niedersachsen, Deutschland

    Stefan Halverscheid

  2. Mathematisches Institut, Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen, Niedersachsen, Deutschland

    Ina Kersten

  3. Institut für Mathematik und Angewandte Informatik, Universität Hildesheim, Hildesheim, Niedersachsen, Deutschland

    Barbara Schmidt-Thieme

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Ableitinger, C., Steinbauer, R. (2022). Beiträge der fachlichen Ausbildung zur Bewältigung von Anforderungen der Unterrichtspraxis. In: Halverscheid, S., Kersten, I., Schmidt-Thieme, B. (eds) Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34067-4_7

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