Zusammenfassung
Der Viertklässler JOCHEN hat eine Reihe von Zahlenstreifen mit der Additionszahl 1 gefunden und geordnet. Anschließend notiert er Beobachtungen und versucht diese zu begründen (vgl. Abb. 0.1). Der Schüler entdeckt eine regelmäßige Erhöhung der Zahl im letzten Kästchen (Ergebnis) sowie der Zahl im ersten Kästchen (Startzahl) jedes Zahlenstreifens.
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Hartkens, J. (2018). Einleitung. In: Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen . Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 29. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18840-5_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18840-5_1
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