Zusammenfassung
Im folgenden Beitrag wird ein Beratungsangebot mit Coaching-Elementen dargestellt, das im Rahmen des Multiplikator/innen-Projekts Lehre@LMU an der Ludwig-Maximilians-Universität München zur Unterstützung der Lehre angeboten und evaluiert wird. Der Artikel beschreibt das bedarfsgerechte Angebot und stellt erste Evaluationsergebnisse dar. Die direkte Zufriedenheitsmessung mittels proximaler Erfolgsindikatoren weist auf eine hohe Akzeptanz des Angebots hin. Die Auswertung distaler Erfolgsindikatoren zeigt dagegen gemischte Ergebnisse. So fanden wir keine positiven Zusammenhänge zwischen der Inanspruchnahme der verschiedenen Beratungsformate und späteren Erfolgseinschätzungen. Vielmehr zeigten sich erste Hinweise auf negative Effekte, die am Ende des Beitrags kritisch diskutiert werden.
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Kuonath, A., Kaminski, S., Weisweiler, S., Frey, D. (2016). »Für Lehre begeistern. Kompetent lehren.«. In: Wegener, R., Deplazes, S., Hasenbein, M., Künzli, H., Ryter, A., Uebelhart, B. (eds) Coaching als individuelle Antwort auf gesellschaftliche Entwicklungen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12854-8_9
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