Zusammenfassung
Qualitative und kulturelle Veränderungen im Bereich Lehre an Hochschulen zu steuern und zu organisieren ist ein komplexes Unterfangen. Die Erfahrungen an deutschen staatlichen Hochschulen zeigen, dass aufgrund der Organisationsform (kollegialer Aufbau, Freiheit von Forschung und Lehre etc.) Druck oft nicht zum Ziel führt. Stattdessen wird vermehrt versucht mit Veränderungsanreizen, wie etwa Incentives oder Lehrpreisen (Tremp, 2010), zu arbeiten und so Veränderungen zu stimulieren. Auf nationaler Ebene hat sich in Deutschland der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft in den letzten Jahren mit Ansätzen profiliert, die genau diese Zielrichtung verfolgen.
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Literatur
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Högsdal, N., Seidl, T. (2016). Die Weiterentwicklung der Lehrveranstaltung „Führungsorientiertes Rechnungswesen“ im Rahmen der Lehrfellowships der Hochschule der Medien. In: Brahm, T., Jenert, T., Euler, D. (eds) Pädagogische Hochschulentwicklung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_7
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