Zusammenfassung
Anhand der Forschungsfragen in Kapitel I-5.8 wurde ersichtlich, dass für die Beschreibung und Erklärung gemeinschaftlicher Einbindung von Medieninhalten in die Interaktion jugendlicher Peergroups nicht nur verschiedene Gruppensituationen berücksichtigt werden müssen (gemeinsame Mediennutzungssituationen aber auch reine Gesprächssituationen) sondern auch Situationen, in denen Jugendliche Zeit alleine verbringen. Letzteres ist nötig, um zu ergründen, ob Gruppeneinflüsse auch in die solitäre Medienrezeption hineinwirken bzw.
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Weber, M. (2015). Methodische Anlage. In: Der soziale Rezipient. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08748-7_6
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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