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Habitussensibilität im schulischen Alltag als Beitrag zur Integration ungleicher sozialer Gruppen

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Habitussensibilität

Zusammenfassung

Dieser Beitrag argumentiert nicht aus der Perspektive einer dezidierten Professionssoziologie, sondern vor allem aus Sicht der Habitus- und Milieuforschung, mit der wir bildungs- und ungleichheitssoziologischen Fragen nachgehen (vgl. Vester u.a. 2001). Uns interessiert vor allem, wie die Reproduktion sozialer Ungleichheit im schulischen Alltag zu erklären ist und wie ihr entgegengewirkt werden kann. In diesem Zusammenhang relevant ist die Frage, welche Rolle Habitussensibilität in dem Prozess einnehmen kann.

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  1. Hannover, Deutschland

    Dr. Andrea Lange-Vester & Christel Teiwes-Küügler Dipl. Sozialwiss.

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  1. Dr. Andrea Lange-Vester
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  2. Christel Teiwes-Küügler Dipl. Sozialwiss.
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  1. Studium und Lehre (Ltg.), Hochschule Hannover, Hannover, Germany

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Lange-Vester, A., Teiwes-Küügler, C. (2014). Habitussensibilität im schulischen Alltag als Beitrag zur Integration ungleicher sozialer Gruppen. In: Sander, T. (eds) Habitussensibilität. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06887-5_8

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  • Print ISBN: 978-3-658-06886-8

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