Zusammenfassung
Sachunterricht (SU) vereint natur- und gesellschaftswissenschaftliche Disziplinen. Um fachlich und methodisch fundierten Unterricht in dem inhaltlich breit angelegten Fach zu gewährleisten, müssen SU-Lehrkräfte in allen Disziplinen Professionswissen erwerben. Dem widerspricht die derzeitige Ausbildungsstruktur, die hauptsächlich Lehrkräfte mit Wissen in einzelnen Disziplinen des SUs hervorbringt (Möller 2004). Die Konsequenzen, die sich aus diesem deutlichen Widerspruch zwischen Praxis und Ausbildung ergeben, werden am Beispiel des Inhaltsbereichs „Feuer – Aspekte der Verbrennung“ untersucht.
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Literatur
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Schmidt, M., Fricke, K., Rumann, S. (2014). Die Wirkung von Ausbildung auf fachliches und fachdidaktisches Wissen von Lehrkräften im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Kopp, B., et al. Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 17. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_56
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