Zusammenfassung
Die Lernbedürfnisse des Kindes sind von einer anregenden Umgebung abhängig.
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© 1981 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Ockel, B. (1981). Soziales Lernen durch gemeinsame Erziehung behinderter und nicht behinderter Kinder in einer Montessori-Schule. In: Hellbrügge, T. (eds) Klinische Sozialpädiatrie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-67811-0_64
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