Zusammenfassung
In der Erwachsenenbildung ist das Lernen in Gruppen didaktisch sinnvoll, weil es darum geht, die einzelnen Erfahrungshintergründe einzubringen, sich über Problemfelder auszutauschen und interaktives, dialogisches Lernen zu fördern. Lernprozesse in Gruppen unterstützen neben kognitivem Wissen auch die Sozial- und Selbstkompetenz. In diesem Abschnitt werden Phänomene und Prozesse in Gruppen betrachtet und in Verbindung mit Lernprozessen in der Bildungsarbeit gebracht.
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Kalt, M. (2010). Lernprozesse von Gruppen begleiten. In: Negri, C. (eds) Angewandte Psychologie für die Personalentwicklung. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-12625-3_7
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