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Über Bildung, Einwanderung und Religionszugehörigkeit

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Der Mythos vom Niedergang der Intelligenz

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Zusammenfassung

„Sind Muslime dümmer?”, fragte eine Zeitung während der Sarrazin-Debatte und spitzte damit die These zu, der kulturell-religiöse Hintergrund von Muslimen sei bildungsfeindlich. Wer sich die Bildungsdaten ansieht, stellt fest: Beim Bildungserfolg kommt es nicht auf Religionszugehörigkeit, sondern vor allem auf sozio-strukturelle Faktoren an. Iranische Flüchtlinge beispielsweise sind mit hohen Qualifikationen eingewandert – und geben ihre bildungsrelevanten Ressourcen an die nachfolgenden Generationen weiter. Die Kinder klassischer Arbeitsmigranten hingegen haben in der Schule mit Startnachteilen zu kämpfen, egal, ob es sich um russlandstämmige Aussiedler oder um türkische Mitbürger in Deutschland oder um mexikanische Einwanderer in den USA handelt.

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Authors and Affiliations

  1. Humboldt-Universität, Berlin

    Coskun Canan (Soziologe und Bildungswissenschaftler, ist Doktorand im Forschungsprojekt „Europäisch-muslimische Identitätsmodelle“)

Authors
  1. Coskun Canan
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Editors and Affiliations

  1. Instituts für praktische Journalismus- und Kommunikationsforschung, Universität Leipzig, Leipzig

    Michael Haller (Wissenschaftlicher Direktor) (Wissenschaftlicher Direktor)

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© 2012 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Canan, C. (2012). Über Bildung, Einwanderung und Religionszugehörigkeit. In: Haller, M., Niggeschmidt, M. (eds) Der Mythos vom Niedergang der Intelligenz. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94341-1_8

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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