Zusammenfassung
Das Thema „Lokale Bildungslandschaft“ hat Konjunktur – dies zeigt sich nicht zuletzt an entsprechenden Initiativen der Bildungsförderung. Aus soziologischer Sicht sollte solchen Themenkonjunkturen allerdings mit einer gewissen Vorsicht begegnet werden, verdanken sie sich doch höchst selten der Einsicht in die Wichtigkeit des Gegenstandes, sondern speisen sich zumeist aus dem Zusammentreffen einer Reihe einflussreicher Partikularinteressen in Staat, Wirtschaft und Zivilgesellschaft. Warum aber, so die zentrale Ausgangsfrage des vorliegenden Beitrags, sollten diese Interessen auf lokaler Ebene harmonieren, wo das Thema Bildung auf landes- und bundespolitischer Ebene doch derart polarisiert und ideologisiert diskutiert wird? Wie begründet sich dieses – vielerorts fraglos gegebene – hohe Konsenspotenzial bei der Gestaltung lokaler Bildungslandschaften?
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Literatur
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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Stolz, HJ. (2012). Bildung neu denken! Kritische Anmerkungen zu aktuellen Ansätzen lokaler Bildungslandschaften und mögliche Alternativen. In: Bleckmann, P., Schmidt, V. (eds) Bildungslandschaften. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94130-1_2
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