Zusammenfassung
Verantwortung ist ein ,großer’ Begriff, der in der Pädagogik von Klafkis „epochaltypischen Schlüsselproblemen“ (vgl. Klafki 1994, 43ff) bis zur „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ (vgl. Schüßler 2007, 68ff) vor allem als bildungstheoretische Kategorie aufgetreten ist. Verantwortung spielt aber auch als Kategorie zur Untersuchung von Lehr-Lern-Situationen eine Rolle, insbesondere dort, wo im Geflecht der Akteure Unklarheit über Möglichkeiten und Grenzen pädagogischen Handelns besteht. Die Reflexion von Verantwortung stellt deshalb, so die These, ein zentrales Moment pädagogischer Professionalität dar.
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Pätzold, H. (2014). Vom professionellen Umgang mit Verantwortung. In: Rihm, T. (eds) Teilhaben an Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93255-2_25
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