Kindheit aus Kindersicht

Zusammenfassung

Im Folgenden geht es um die Frage, wie in Kinderäußerungen durch Bezugnahme auf den Entwicklungsgedanken generationale Ordnung hergestellt wird. »Entwicklungsgedanke« meint dabei ein Aussagesystem, das eine spezifische kulturelle Codierung von Kindern, Kindsein und Kindheit vornimmt, indem Kinder zuerst als in Entwicklung begriffene Menschen verstanden werden (vgl. dazu ausführlich u. a. Honig 1999). Im Sinne einer praxistheoretischen Vorgehensweise (vgl. Reckwitz 2003) stellt sich die Frage nach dem kontextuellen Gebrauch dieses Aussagesystems: Inwieweit nehmen Kinder in ihren Darstellungen Bezug auf dieses Sinnsystem? Wie werden kulturelle Codierungen in Prozessen kollektiver Wirklichkeitskonstruktion rezipiert und produziert? Welche Bedeutungszuschreibungen werden vorgenommen und welche Bedeutung kommt in dem Wissen der Teilnehmenden dem Entwicklungsgedanken zu?