Zusammenfassung
Sport ist in allen Schulformen und -stufen ein ordentliches Unterrichtsfach. Neben dem Sportunterricht gibt es weitere schulsportliche Angebote. Hierzu zählen zum Beispiel Sport-Arbeitsgemeinschaften, Sport- und Wandertage, Schulteams, Jugend trainiert für Olympia, Sport- und Spielfeste, Pausensport und so weiter. Der Sportunterricht und die außerunterrichtlichen sport- und bewegungsbezogenen Angebote zusammen genommen bilden den Schulsport . Alle aktuellen Lehrpläne nehmen den Doppelauftrag des Schulsports Erziehung zum Sport und Erziehung durch Sport explizit oder implizit auf (vgl. Prohl/Krick 2008: 31). Zudem sollen die Bildung und die Erziehung im Schulsport dazu beitragen, dass die jungen Menschen einen sportund bewegungsaktiven Lebensstil entwickeln. Unterrichtsgegenstände des Schulsports sind Bewegung, Spiel und Sport . Der Schulsport fokussiert also auf solche Themen, die sich auf Bewegung im weiteren Sinne und auf Sport im engeren Sinne beziehen. Die aktuellen Sportlehrpläne sind entweder an Sportarten orientiert und nehmen zum Beispiel das Sportartenkonzept auf (vgl. Söll 2008). Hierbei bilden normierte Sportarten den zentralen Gegenstand des Unterrichts. Andere Sportlehrpläne sind in einem weiteren Sportsinne nach Bewegungsfeldern strukturiert, zum Beispiel das Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen (vgl. Prohl/Krick 2008: 25).
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Gramespacher, E. (2011). Schulsport genderkompetent gestalten. In: Krüger, D. (eds) Genderkompetenz und Schulwelten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92674-2_9
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