Zusammenfassung
Eine der entscheidenden Fragen beim „Management“ von Dienstleistungsangeboten zur Unterstützung von Übergängen ist, wie sich die Gestaltung eines regionalen Übergangsmanagements den Übergangssituationen der Adressatinnen und Adressaten bzw. der Bürgerinnen und Bürger entsprechend bestimmen lässt. Ausgangspunkt für Überlegungen hierzu sind die alltäglichen Bewältigungsherausforderungen und -formen der Menschen im Übergang. Im sozialpädagogischen Kontext meint (Lebens-)Bewältigung das Streben nach subjektiver Handlungsfähigkeit in Lebenskonstellationen, die durch Brüche gekennzeichnet sind. Dieses Streben ist abhängig von der Lebenslage der Menschen, in welcher biographische und sozialstrukturelle Bedingungen miteinander verschränkt sind. Bildungs- und Lernprozesse können in diesem Zusammenhang wesentliche Bewältigungsformen darstellen, insofern sie dazu beitragen, die Handlungsfähigkeit der Menschen zu erweitern (vgl. Böhnisch/Schröer 2002, S. 199 und S. 207 f.).
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Literatur
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© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Muche, C., Noack, T., Oehme, A., Schröer, W. (2010). Die Perspektive der Biographischen Übergangsszenarien. In: Brandel, R., Gottwald, M., Oehme, A. (eds) Bildungsgrenzen überschreiten. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92558-5_2
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