Ergebnisse der Datenauswertung

Zusammenfassung

Kapitel 7 widmet sich den Ergebnissen der Datenanalyse. Zunächst werden deskriptive Eigenschaften (z.B. Mittelwerte) der unabhängigen Variablen und Korrelationen („je–desto–“) mit Schulabsentismus präsentiert. Danach wird das so genannte Basismodell beschrieben, das diejenigen Merkmale enthält, die kontrolliert werden müssen, um individuelle Eingangsvoraussetzungen der Schüler von schulischen Kontexteffekten unterscheiden zu können. Im Anschluss werden die sechs Teilmodelle zur genaueren Betrachtung solcher schulspezifischen Effekte dargestellt. Jedes Modell beginnt mit den Eingangsvoraussetzungen und erhält Ebene für Ebene, von den Schülern über die Klasse (Lehrperson) bis zur Schulebene (Schulleitung), zusätzliche Variablen. Anhand der jeweils spezifisch zusammengestellten Variablen soll Schulabsentismus vorhergesagt und erklärt werden. Eingangs wurde argumentiert, dass die Vorhersage und Erklärung von Absentismus auf der Basis statistisch signifikanter Zusammenhänge ein wichtiges Element der Forschung ist, denn die tatsächliche Erhebung von unerlaubten Absenzen ist problematisch.