Was hilft? Theoretische Perspektiven und Forschungsstand zur Effektivität verschiedener Maßnahmen der Verhaltensänderung

Zusammenfassung

Jeder weiß aus eigener Erfahrung, dass positive Anreize für das Ausführen eines Verhaltens motivierend wirken können. Ein Schüler mag Mathematik nicht, ist aber durchaus bereit sich anzustrengen, wenn eine bestimmte Zeugnisnote mit einem positiven Verstärker gekoppelt wird. Er darf zum Beispiel, wenn er eine befriedigende Note erzielt, sich ein neues Fahrrad kaufen oder er bekommt eine unangenehme Pflicht für eine bestimmte Zeit erlassen. Er muss zum Beispiel in den Sommerferien nicht den Rasen mähen. Die daraufhin extrinsisch motivierte Anstrengung kann dazu führen, dass er mehr Wissen in Mathematik erwirbt, zum ersten Mal Erfolg in diesem Bereich erfährt und idealerweise danach Mathematik mehr mag und auch ohne weitere Verstärker bereit ist, sich in diesem Fach anzustrengen, also intrinsisch motiviert wird. Genauso kann die Wirkung der Androhung von Strafen wirken. Der Schüler kann ebenfalls motiviert werden, sich anzustrengen, indem ihm im Falle einer schlechter als befriedigenden Note sein momentanes Fahrrad für eine bestimmte Zeit weggenommen wird.