Auszug
In der Nachfolge Johann Friedrich Herbarts (1776-1841) entwickelte sich im 19. Jahrhundert der so genannte Herbartianismus zu einer weltweit an Einfluss gewinnenden, aber zugleich umstrittenen pädagogischen Strömung. Der Herbartianismus entfaltete alle Merkmale einer großen wissenschaftlichen Schule: „ein tragendes Theoriekonzept, eine wachsende Schülerschaft, die Besetzung akademischer Lehrstühle, die organisatorische Vereinigung, breite Publizistik, ein ausgeprägtes wissenschaftliches Leben, der Kampf um die ‚reine Lehre’ und gegen ‚Dissidenten’, der Anspruch ‚die’ wissenschaftliche Pädagogik zu sein und als solche in die Praxis zu wirken, insbesondere pädagogische Lehrerbildung maßgeblich zu bestimmen“ (Klingberg 1998, 117).
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Verwendete Literatur
Anonymus (1913): Otto Willmann. In: Zeitschrift für christliche Erziehungswissenschaft. 7. Jg. S. 468—473.
Bartholomäi, F. (1858): Das pädagogische Seminar zu Jena. Leipzig.
Beyer, O.W. (1899): Ziller, Tuiskon. In: Rein, W. (Hg.): Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. Bd. 7. Langensalza, S. 798–837.
Bitterlich-Willmann, H. (1968, 1969, 1971, 1980, 1982): Vorbemerkungen des Herausgebers. In: Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann, H. Bde. 1, 2, 3, 4, 7. Aalen, S. 11*–49*, 8*-44*, 8*-47*, 8*-46*, 12*-61*. Brezinka, W. (2003): Pädagogik in Österreich. Bd. 2. Wien.
Coriand, R. (1998): Karl Volkmar Stoy-ein Herbartianer? In: Coriand, R./ Winkler, M. (Hg.): Der Herbartianismus-Die vergessene Wissenschaftsgeschichte. Weinheim, S. 15–30.
Coriand, R. (2000): Karl Volkmar Stoy und die Idee der Pädagogischen Bildung. Würzburg.
Coriand, R. (2003): Die Universitätsschulen im Lichte eines sich wandelnden Theorie-Praxis-Verständnisses. In: Coriand, R. (Hg.): Herbartianische Konzepte der Lehrerbildung. Geschichte oder Herausforderung? Bad Heibrunn/Obb. S. 79–99.
Coriand, R./ Böhme, G./ Henkel K. (2003): Bio-doxographisches Korpus Pädagogischer Herbartianismus-Zwischenergebnisse eines DFG-Projekts als Kooperationsimpuls. In: Coriand, R. (Hg.): Herbartianische Konzepte der Lehrerbildung. Geschichte oder Herausforderung? Bad Heibrunn/Obb. S. 269–296.
Coriand, R./ Henkel, K./ Böhme, G.: Bibliografie Pädagogischer Herbartianismus. Mit weiterführenden Links zu Datensammlungen zu 34 ausgewählten Herbartianern, die zum schreibenden Kern der pädagogischen Schule zählen. Veröffentlicht am 08.04.2005 unter: http://www.uni-jena.de/Bibliografie_p%C3%A4dagogischer_Herbartianismus. html.
Klingberg, L. (1998): Herbartianismus-Paradigma, Schule, Exempel. In: Coriand, R./ Winkler, M. (Hg.): Der Herbartianismus-die vergessene Wissenschaftsgeschichte. Weinheim. S. 115–125.
Lehnhart, V. (1968): Die Heidelberger Universitätspädagogik im 19. Jahrhundert. Diss. Heidelberg.
Lehnhart, V. (1998): Stoy in Heidelberg-Herbartianismus im deutschen Südwesten. In: Coriand, R./ Winkler, M. (Hg.): Der Herbartianismus-die vergessene Wissenschaftsgeschichte. Weinheim. S. 31–41.
Maier, H. (1940): Die Geschichte des Vereins für wissenschaftliche Pädagogik. Leipzig.
Metz, P. (1992): Herbartianismus als Paradigma für Professionalisierung und Schulreform. Bern.
Rein, W. (1902 und 1906): Pädagogik in systematischer Darstellung. 2 Bde. Langensalza.
Rein, W. (1926): Wilhelm Rein. In: Hahn, E. (Hg.): Die Pädagogik der Gegenwart in Selbstdarstellungen. Bd. 1. Leipzig, S. 178–224.
Rude, A. (1897): Die Litteratur der Philosophie Herbarts und seiner Schule. II. Besonderer Teil. Herbartische pädagogische Schule. I. Systematischer Teil. In: Rein, W. (Hg.): Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. Bd. 3. Langensalza. S. 498–532.
Sallwürk, E. v. (1885): Handel und Wandel der Pädagogischen Schule Herbart’s. Langensalza.
Sallwürk, E. v. (1898): Aus K. V. Stoys pädagogischer Lehrzeit. In: Pädagogische Blätter für Lehrerbildung und Lehrerbildungsanstalten. 27. Jg. S. 345–356.
Stoy, K.V. (1847a/1898): Die Not der Schule. In: Stoy, H. (Hg.): Karl Volkmar Stoy’s kleinere Schriften und Aufsätze. Leipzig. S. 32–48.
Stoy, K.V. (1847b/1898): Über einige pädagogische Probleme der Gegenwart. Eine Vorlesung. In: Stoy, H. (Hg.): Karl Volkmar Stoy’s kleinere Schriften und Aufsätze. Leipzig. S. 234–253.
Stoy, K.V. (1859): Aus der Johann-Friedrichs-Schule zu Jena. Erstes Schulprogramm. Jena.
Stoy, K.V. (1863): Zwei Jahresernten oder Vierzehn Sätze über Schule und Haus. Der pädagogischen Bekenntnisse siebentes und achtes Stück. Jena.
Stoy, K.V. (1868): Lehrerberuf und Lehrerseminar. Wien.
Stoy, K.V. (1870): Reform der Schulverfassung. In: Allgemeine Schul-Zeitung. 47. Jg. S. 9–10, S. 25–26, S. 33–35, S. 41–42, S. 49–50, S. 57–58.
Stoy, K.V. (1872): Zeitstimmen über das Gymnasialwesen. In: Allgemeine Schul-Zeitung. 49. Jg. S. 49–51, S. 57–59, S. 65–67, S. 73–75, S. 105–107, S. 121–123, S. 129–131, S. 137–139.
Stoy, K.V. (1873): Die Lehrerbildung und die neuen Regulative. Gelegentliche Gedanken. In: Allgemeine Schul-Zeitung. 50. Jg. S. 241–242, S. 249–250, S. 257–259.
Stoy, K.V. (1874): Ein Blick auf das Seminarwesen in Preußen und Sachsen. In: Allgemeine Schul-Zeitung. 51. Jg. S. 25–27, S. 33–34, S. 41–44, S. 49–51, S. 57–60.
Stoy, K.V. (1876): Die pädagogische Bildung für das höhere Lehramt. Vierundzwanzig Thesen. In: Allgemeine Schul-Zeitung. 53. Jg. S. 199–201.
Stoy, K.V. (21878): Encyklopädie, Methodologie und Literatur der Pädagogik. Leipzig.
Stoy, K.V. (1878): Die pädagogischen Ideen und das Unterrichtsgesetz. In: Allgemeine Schul-Zeitung. 55. Jg. S. 1–2, S. 9–11, S. 33–34, S. 41–42, S. 49–50, S. 57–59.
Stoy, K.V. (1880): Pessimismus-Optimismus. In: Allgemeine Schul-Zeitung. 57, Jg. S. 1–2, S. 9–10.
Stoy, K.V. (1884): Thesen über Lehrerbildung vorgelegt auf dem internationalen Unterrichtskongreß zu London. In: Bliedner, A. (1886): Karl Volkmar Stoy und das pädagogische Universitätsseminar. Leipzig. S. 327–320.
Willmann, O. (1869/1969): Über Lehrerbildung und Lehrerbildungsanstalten. In: Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann, H. Bd. 2. S. 75–87.
Willmann, O. (1871/1969): Promemoria zu Händen Seiner Exellenz des Herrn Ministers Dr. Karl v. Stremayr. In: Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann, H. Bd. 2. Aalen. S. 190–194.
Willmann, O. (1872/1969): Pädagogische Seminare an den Universitäten. Motive zu dem Entwurf einer Ministerialverordnung zur Ausführung von § 42 des Reichsvolksschulgesetzes. In: Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann, H. Bd. 2. Aalen. S. 502–508.
Willmann, O. (1874/1971): Vorlesung „Enzyklopädie der Erziehungswissenschaft“. In: Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann, H. Bd. 3. Aalen. S. 446–511.
Willmann, O. (1875/1980): Motive zu dem Entwurf von Statuten für ein pädagogisches Seminar an der Prager Universität. In: Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann, H. Bd. 4. Aalen. S. 146–152.
Willmann, O. (1876/1980): Vorlesung „Enzyklopädie der Pädagogik“. In:Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann, H. Bd. 4. Aalen. S. 209–294.
Willmann, O. (1881/1980): Die Vorbildung für das höhere Lehramt in Deutschland und Österreich. In: Willmann, O.: Sämtliche Werke hg. von Bitterlich-Willmann H. Bd. 4. Aalen. S. 614–630.
Willmann, O. (21894, 21895): Didaktik als Bildungslehre nach ihren Beziehungen zur Socialforschung und zur Geschichte der Bildung dargestellt. Bd. 1, 2. Braunschweig.
Willmann, O. (1894-1897): Geschichte des Idealismus. 3 Bde. Braunschweig.
Willmann, O. (1904): Die Zusammengehörigkeit des individualen und des sozialen Faktors der Erziehung. In: Willmann, O.: Aus Hörsaal und Schulstube. Freiburg im Breisgau. S. 235–240.
Willmann, O. (1913): Der Anspruch der Pädagogik auf akademisches Bürgerrecht. In: Zeitschrift für christliche Erziehungswissenschaft. 7. Jg. S. 5–13.
Willmann, O. (1968-1988): Sämtliche Werke in 16 Bänden [wovon nur 10 erschienen sind, R.C.] hg. von Bitterlich-Willmann, H. Aalen.
Zeißig, E. (21911): Systematisches Inhaltsverzeichnis. In: Rein, W. (Hg.): Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. Registerband. Langensalza.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Coriand, R. (2008). Karl Volkmar Stoy (1815–1885) und Otto Willmann (1839–1920). In: Dollinger, B. (eds) Klassiker der Pädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91203-5_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91203-5_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16171-6
Online ISBN: 978-3-531-91203-5
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)