Auszug
Seit Beginn der vermehrten Einführung von Ganztagsschulen wird die Jugendarbeit generell in Frage gestellt — was mittels eines Zitats dreier bekannter Ganztagsschulforscher(innen) illustriert sein mag:
„Ganztägige Schulen stellen zunächst einen gesellschaftlichen Beitrag zur Sicherstellung und zur Qualitätssteigerung der soziokulturellen Infrastruktur (z. B. Jugendarbeit) dar“ (Höhmann/ Holtappels/Schnetzer 2005: 170).
Neben Steigerungen der Lernleistungen sowie der Vereinbarkeit von Familie und Beruf sichere und verbessere die Ganztagsschule auch die bedeutendste Institution der (bisherig) außerschulischen Jugendbildung, so lautet die provokante These.
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Literatur
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Coelen, T. (2008). Wirkungen von Jugendarbeit in Kooperation mit Schulen. In: Coelen, T., Otto, HU. (eds) Grundbegriffe Ganztagsbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91161-8_91
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Online ISBN: 978-3-531-91161-8
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