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Organisation und Innovation: Zur Schulverfassungsfrage im Philanthropismus

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Persistenz und Verschwinden. Persistence and Disappearance

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Auszug

Die Frage einer angemessenen Verfassung für innovative Musterschulen (vgl. Schmitt 2005) wurde in der philanthropischen Erziehungsbewegung des 18. Jahrhunderts bereits umfassend bearbeitet. Der interessante Diskurs beginnt in Johann Bernhard Basedows (1734–1790) programmatischer Schrift Vorstellungen an Menschenfreunde aus dem Jahr 1768. Dort finden sich zunächst nur zwei knappe theoretische Festlegungen, wonach die zukünftige Verfassung bzw. Organisationsstruktur der im philanthropischen Geist gestalteten Schule an folgenden Grundüberlegungen orientiert werden sollte: Die „Lehrer sind allesamt an Ansehen und Einkünften gleich. Das Rectorat wechselt alle Jahre unter ihnen ab.“ (Basedow 1768, 117) Im Blick auf diese bis zum heutigen Tage noch erstaunlichen, aber auch umstrittenen programmatischen Sätze von vor über 200 Jahren sollen im nachfolgenden Aufsatz die folgenden Fragen untersucht werden:

  • Haben die zunächst programmatischen und theoretischen Forderungen zur Schulverfassung aus der imaginären Frühphase des Philanthropismus in der weiteren Entwicklung der aufgeklärten Reformpädagogik des späten 18. Jahrhunderts überhaupt eine praktische Bedeutung gewonnen?

  • Welche Schulverfassung wurde an philanthropischen Musterschulen — also in der pädagogischen Praxis des 18. Jahrhunderts — tatsächlich angestrebt und wenigstens teilweise realisiert?

  • Welche schulpädagogischen und organisatorischen Gestaltungsprinzipien und Argumente wurden für eine ideale Schulverfassung des Philanthropismus herangezogen?

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Authors and Affiliations

  1. Professur Historische Pädagogik, Universität Potsdam, Postfach 601553, D-14415, Potsdam

    Dr. Hanno Schmitt (Professor für Geschichte der Erziehung, Geschichte des Erziehungs- und Bildungswesens)

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  1. Dr. Hanno Schmitt
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Michael Göhlich Caroline Hopf Daniel Tröhler

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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Schmitt, H. (2008). Organisation und Innovation: Zur Schulverfassungsfrage im Philanthropismus. In: Göhlich, M., Hopf, C., Tröhler, D. (eds) Persistenz und Verschwinden. Persistence and Disappearance. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91125-0_13

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