Auszug
Im Rahmen der TAPS Studie (Diehr in diesem Band) wurden mit Hilfe von sechs schrittweise anspruchsvoller werdenden Aufgaben Sprechdaten von 216 Kindern aus insgesamt zehn 3. und 4. Klassen erhoben und aufgezeichnet (Diehr 2006b). Die Unterrichtseinheiten folgen den Prinzipien des aufgabenorientierten Lemens (Schocker-v. Ditfurth 2004): Die Interessen und Bedürfnisse junger Lemer werden berücksichtigt, Redemittel werden in bedeutungsvollen Kontexten eingeführt und geübt, in den einzelnen Übungen werden die Lemenden vor kleine Probleme gestellt, die es zu lösen gilt, und es wird in allen Aufgaben auf ein kommunikatives Ziel hingearbeitet. Beurteilt wird die Sprechleistung mit Hilfe von halbstandardisierten Beurteilungsbögen und Niveaubeschreibungen.
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Literatur
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© 2007 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Diehr, B., Frisch, S., Rensch, A. (2007). Fremdsprachige Lernertexte im Fokus der Analyse Ausgewählte Ergebnisse der TAPS Forschung. In: Möller, K., Hanke, P., Beinbrech, C., Hein, A.K., Kleickmann, T., Schages, R. (eds) QualitÄt von Grundschulunterricht. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90755-0_10
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