Auszug
Die Frage, wie Erziehung möglich ist, begleitet die Pädagogik schon seit den Anfängen ihrer Ideengeschichte. Mit Rückgriff auf Augustinus und Thomas von Aquin werden zwei unterschiedliche Typen von Antworten auf diese Frage generiert: ein monistisches und ein differenztheoretisches Denken. Mit Hilfe dieser Unterscheidung werden evolutionäre Theorieangebote diskutiert und Raumbegrenzung, Wiederholung, soziale Interaktion sowie die Selektion von Themen als naturwie kulturgeschichtliche Bedingungen von Unterricht interpretiert.
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© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Treml, A.K. (2006). Wie ist Erziehung möglich?. In: Scheunpflug, A., Wulf, C. (eds) Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90607-2_12
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