Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft

1. Front Matter

   Pages 1-4

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2. Editorial

   1. Editorial

      • Annette Scheunpflug, Christoph Wulf

      Pages 5-8

3. Lernen

   1. Front Matter

      Pages 9-9

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   2. Brain Development and Education

      • Wolf Singer

      Pages 11-20

   3. Was weiß die Hirnforschung über Lernen?

      • Matthias Brand, Hans J. Markowitsch

      Pages 21-42

   4. Von den Neurowissenschaften erziehen lernen?

      • Hans-Joachim Pflüger

      Pages 43-49

   5. Gehirn, Musik, Plastizität und Entwicklung

      • Sebastian Jentschke, Stefan Koelsch

      Pages 51-70

   6. Dem Geist auf der Spur: Neurokognitive Methoden zur Messung von Lern- und Gedächtnisprozessen

      • Arthur M. Jacobs, Florian Hutzler, Verena Engl

      Pages 71-86

   7. Lässt sich vom Gehirn das Lernen lernen?

      • Cornelius Borck

      Pages 87-100

4. Verhalten und Handeln

   1. Front Matter

      Pages 101-101

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   2. Lernen — Die Grundlegung der Pädagogik in evolutionärer Charakterisierung

      • Eckart Voland

      Pages 103-115

   3. Elterninvestment — eine Annäherung an für Erziehung relevantes Verhalten aus soziobiologischer Perspektive

      • Annette Scheunpflug

      Pages 117-132

   4. Evolutionäre Bindungstheorie — Ein neuer Typ integrativer Sozialisationsforschung

      • Jürgen Reyer

      Pages 133-152

   5. Hermeneutik der Natur. Evolutionspsychologie und Pädagogik

      • Micha Brumlik

      Pages 153-160

5. Interdisziplinarität als Herausforderung

   1. Front Matter

      Pages 161-161

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   2. Wie ist Erziehung möglich?

      • Alfred K. Treml

      Pages 163-176

   3. Von der Hirnforschung lernen?

      • Nicole Becker

      Pages 177-200

   4. Erziehungswissenschaftliche Rezeptionsmuster neurowissenschaftlicher Forschung

      • Thomas Müller

      Pages 201-216

   5. Die Metapher der Keimzelle. Zur Analogie von sozialer und organischer Organisation

      • Jörn Ahrens

      Pages 217-230

   6. Erklären und Verstehen

      • Eckart Liebau, Jörg Zirfas

      Pages 231-244

Die Biowissenschaften haben in den letzten Jahren Erkenntnisse gewonnen, die im Kontext von Bildung und Erziehung auf großes Interesse gestoßen sind. In wie weit die Neuro- und die Verhaltenswissenschaften für die Erziehungswissenschaft theoretisch und empirisch relevant sind, ist bislang ungeklärt. Die Autorinnen und Autoren dieses Beiheftes der "Zeitschrift für Erziehungswissenschaften" untersuchen einige mit dieser Frage zusammenhängende Probleme und die Möglichkeiten und Grenzen eines interdisziplinären Dialogs zwischen den Biowissenschaften und der Erziehungswissenschaft.

• Dialog Naturwissenschaft
• Erziehung
• Erziehungswissenschaft
• Gehirnforschung
• Psychologie
• Pädagogik
• Sozialisation
• Verhaltenforschung
• Wissenschaftstheorie

Dr. Annette Scheunpflug ist Professorin für Allgemeine Pädagogik in an der Friedrich Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Dr. Christoph Wulf ist Professor für Allgemeine und Vergleichende Erziehungswissenschaft.

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