Zusammenfassung
Kinderliteratur, behauptet der kanadische Forscher Perry Nodelman, sei ihrem Wesen nach ambivalent.1 Den Hauptgrund dafür sieht Nodelman in der für Kinderliteratur konstitutiv gespaltenen oder doppelten Positionalität. Der Autor/die Autorin schreibt von der Erwachsenenposition aus, ist aber bemüht, dabei die Position des intendierten Lesers, des Kindes, einzunehmen: ‘mit den Augen des Kindes’ zu sehen.2 Weitere Ambivalenzquellen sind in anderen systemischen Eigenheiten der Kinderliteratur aufzufinden, wie sie in der englischsprachigen Literatur vielfach erörtert werden.3
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Literaturverzeichnis
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Wagner, I. (2002). Väter im Zwielicht. Der Ambivalenzeffekt bei Tony Schumacher. In: Ewers, HH., Nassen, U., Pohlmann, C., Richter, K., Steinlein, R. (eds) Kinder- und Jugendliteraturforschung 2001/2002. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-02891-4_5
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