Zusammenfassung
Ausgehend von der zunehmenden Komplexität von Anforderungen an Institutionen und der wachsenden Geschwindigkeit des Wandels haben wir den engen Zusammenhang zwischen der Durchführung von Projekten und der Organisationsentwicklung bzw. dem organisationalem Lernen bei der Ausgestaltung unserer Konzeption von Projektmanagement in den Mittelpunkt gerückt. Die Betonung der institutionellen Einbindung von Projekten basiert auch auf unserer Einschätzung, daß — unabhängig davon, welchen Ansatz zum geplanten institutionellen Wandel man zugrunde legt (Organisationsentwicklung, organisationales Lernen, Qualitäts- oder Wissensmanagement), Projektmanagement das ‚Herzstück‘ der Veränderungsstrategien darstellt. Werden Projekte nicht nur als einmalige Initiative durchgeführt, sondern mit der Zeit als Strukturelement der Organisation institutionalisiert, so tragen sie gleichzeitig dazu bei, die Arbeits- und Organisationsprozesse zu flexibilisieren.
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© 2000 Leske + Budrich, Opladen
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Schiersmann, C., Thiel, HU. (2000). Bilanz. In: Projektmanagement als organisationales Lernen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-99743-2_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-99743-2_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-2304-9
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