Lernen durch Handeln

Zusammenfassung

Auf der Suche nach zeitgemäßen Alternativen zum herkömmlichen Schulcurriculum — zum Fächerkanon, Frontalunterricht, Notensystem — reisten wir beide mit einer Kollegin und einem Kollegen 1983 nach New York. Natürlich ging dieser Reise die Kritik der Selektionsschule, des herkömmlichen Lehrplans, der Lernfabrik voraus, natürlich hatten wir Reformpädagogik, Projektunterricht, Summerhill und Freie Schule im Kopf. Wir hatten auch schon 1976 ein Curriculum „Realitätserkundung“ für die Berliner Senatsschulverwaltung entworfen, das Partizipation der Schüler an gesellschaftlicher Praxis vorsah; statt dessen kamen „Berufsbefähigende Lehrgänge“, ein beziehungsloses Nebeneinander von Schulwerkstatt und traditionellem Unterricht.