Zusammenfassung
Besonders der schriftlichen Kommunikation kommt beim Schriftspracherwerb eine große Bedeutung zu1. Insbesondere das Projekt „Kinder auf dem Weg zur Schrift“ (Brügelmann 1997) und die Arbeiten des Arbeitskreises Grundschule haben deutliche Veränderungen initiiert (vgl. u.a. Valtin 2000) und eine Verknüpfung zwischen einer offenen Unterrichtsmethodik und dem Schriftspracherwerb angeregt.
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Literatur
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Peschel, M. (2003). Die „Dichterlesung“ — ein Element der schriftlichen Kommunikation beim Schriftspracherwerb mit „Lesen durch Schreiben“. In: Panagiotopoulou, A., Brügelmann, H. (eds) Grundschulpädagogik meets Kindheitsforschung. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 7. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80948-3_21
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80948-3_21
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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