Skip to main content

Trainingsevaluation – Wie stellt man den Trainingserfolg sicher?

  • Chapter
  • First Online:
Strategische Personalentwicklung

Part of the book series: Meet the Expert: Wissen aus erster Hand ((MEWAEH))

Zusammenfassung

Um aktuellen und zukünftigen Herausforderungen in der Arbeitswelt gewachsen zu sein, gilt der Erwerb von neuen Kompetenzen als entscheidender Wettbewerbsvorteil sowohl für Mitarbeitende als auch für Unternehmen. Dementsprechend bieten 77,3 % der Unternehmen betriebliche Weiterbildung an und gaben 2015 im Schnitt 1793 Euro pro teilnehmendem Beschäftigten aus (Statistisches Bundesamt 2017). Lediglich 2 % der deutschen Unternehmen mit mehr als 250 Mitarbeitenden haben keine betrieblichen Weiterbildungsmaßnahmen (Statistisches Bundesamt 2017).

Vor diesem Hintergrund und der Tatsache, dass die meisten Weiterbildungsangebote innerhalb der regulären Arbeitszeit wahrgenommen werden (BMAS 2016) stellt sich die Frage, wie effektiv das jeweilige Training ist und wie gut Weiterbildungsteilnehmende die Trainingsinhalte auf den Arbeitsalltag übertragen können.

Dieses Kapitel enthält Videos online auf https://doi.org/10.1007/978-3-662-55689-4_7; oder laden Sie zum Streamen der Videos die „Springer Multimedia App“ aus dem iOS- oder Android App-Store und scannen eine Abbildung, die den „play button“ enthält.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

eBook
USD 24.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Literatur

  • Alliger, G. M., Tannenbaum, S. I., Bennett, W., Traver, H., & Shotland, A. (1997). A meta-analysis of the relations among training criteria. Journal of Personnel Psychology, 50(2), 341–358. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1997.tb00911.x

    Article  Google Scholar 

  • Chiaburu, D. S., & Marinova, S. V. (2005). What predicts skill transfer? An exploratory study of goal orientation, training self-efficacy and organizational supports. International Journal of Training and Development, 9(2), 110–123. https://doi.org/10.1111/j.1468-2419.2005.00225.x

    Article  Google Scholar 

  • Ford, J. K., Yelon, S. L., & Billington, A. Q. (2011). How much is transferred from training to the job? The 10% delusion as a catalyst for thinking about transfer. Performance Improvement Quarterly, 24(2), 7–24. https://doi.org/10.1002/piq.20108

    Article  Google Scholar 

  • Grohmann, A., & Kauffeld, S. (2013). Evaluating training programs: Development and correlates of the questionnaire for professional training evaluation. International Journal of Training and Development, 17(2), 135–155. https://doi.org/10.1111/ijtd.12005

    Article  Google Scholar 

  • Holton, E. F., Bates, R. A., & Ruona, W. E. A. (2000). Development of a generalized learning transfer system inventory. Human Resource Development Quarterly, 11(4), 333–360.

    Article  Google Scholar 

  • Kauffeld, S. (2016). Nachhaltige Personalentwicklung und Weiterbildung. Betriebliche Seminare und Trainings entwickeln, Erfolge messen, Transfer sichern (2. überarbeitete Auflage). Berlin: Springer.

    Google Scholar 

  • Kauffeld, S., & Frerichs, F. (2018). Kompetenzmanagement in kleinen und mittleren Unternehmen: Eine Frage der Betriebskultur? Heidelberg: Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Kauffeld, S., & Paulsen, H. (2018). Kompetenzmanagement. Stuttgart: Kohlhammer.

    Google Scholar 

  • Kauffeld, S., Brennecke, J., & Strack, M. (2009). Erfolge sichtbar machen: Das Maßnahmen-Erfolgs-lnventar (MEI) zur Bewertung von Trainings. In: S. Kauffeld, S. Grote, & E. Frieling (Hrsg.), Handbuch Kompetenzentwicklung (S. 55–78). Stuttgart: Schäffer-Poeschel.

    Google Scholar 

  • Kirkpatrick, D. L. (1967). Evaluation of training. In R. L. Craig (Hrsg.), Training and development handbook: A guide to human resources development (S. 18.1–18.27). New York, NY: McGraw-Hill.

    Google Scholar 

  • Kirkpatrick, D. L. (1994). Evaluating training programs. San Francisco: Berrett-Koehler Publishers.

    Google Scholar 

  • Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating training programs: The four levels. San Francisco: Berrett-Koehler.

    Google Scholar 

  • Massenberg, A.-C., & Kauffeld, S. (2015). Hilf mir (nicht immer) – Eine moderierte Mediationsanalyse zum Einfluss der Unterstützung durch die Führungskraft auf Transfermotivation und Lerntransfer. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 18, 145–167. https://doi.org/10.1007/s11618-014-0603-5

    Article  Google Scholar 

  • Massenberg, A.-C., Schulte, E.-M., & Kauffeld, S. (2017). Never too early: Learning transfer system factors affecting motivation to transfer before and after training programs. Human Resource Development Quarterly, 28, 55–85. https://doi.org/10.1002/hrdq.21256

    Article  Google Scholar 

  • Paulsen, H. F. K., & Kauffeld, S. (2017). Linking positive affect and motivation to transfer within trainings: A multilevel study. International Journal of Training and Development, 21(1), 35–52. https://doi.org/10.1111/ijtd.12090

    Article  Google Scholar 

  • Quesada-Pallarès, C., & Gegenfurtner, A. (2015). Toward a unified model of motivation for training transfer: A phase perspective. Zeitschrift für Erziehungswissenschaften, 18, 107–121. https://doi.org/10.1007/s11618-014-0604-4

    Article  Google Scholar 

  • Seiberling, C., & Kauffeld, S. (2017). Volition to transfer: Mastering obstacles in training transfer. Personnel Review, 46(4). https://doi.org/10.1108/PR-08-2015-0202

  • Sugrue, B., & Rivera, R. J. (2005). 2005 State of the industry report. Alexandria, VA: ASTD.

    Google Scholar 

  • Van Buren, M., & Erskine, W. (2002). ASTD state of the industry report. Washington DC: ASTD.

    Google Scholar 

  • Van Der Klink, M., Gielen, E., & Nauta, C. (2001). Supervisory support as a major condition to enhance transfer. International Journal of Training and Development, 5(1), 52–63. https://doi.org/10.1111/1468-2419.00121

    Article  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Simone Kauffeld .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2019 Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Kauffeld, S., Beinicke, A., Bipp, T. (2019). Trainingsevaluation – Wie stellt man den Trainingserfolg sicher?. In: Beinicke, A., Bipp, T. (eds) Strategische Personalentwicklung. Meet the Expert: Wissen aus erster Hand. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-55689-4_7

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-55689-4_7

  • Published:

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-55688-7

  • Online ISBN: 978-3-662-55689-4

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

Publish with us

Policies and ethics