Overview
- Konzepte der Holocaust Education
- Interdisziplinäre und multiperspektivische Zugänge
- Innovative Beiträge zum bildungspolitischen und pädagogisch-didaktischem Diskurs
Part of the book series: Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung (HEM)
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About this book
Der Band befasst sich mit pädagogischen Konzepten der Holocaust Education, die aufgrund gesellschaftlicher Veränderungen einem Wandel unterworfen sind. Historische Orte werden um- und neu gestaltet sowie Geschichte an die Medienvorlieben der Lernenden angepasst. Solchermaßen soll eine nachhaltige Auseinandersetzung mit dem Themenfeld Holocaust und NS-Verbrechen initiiert werden. Im 21. Jahrhundert sind die Fragen nach dem Warum, Wie und Wo von Holocaust Education neu zu stellen und vorliegender Band bietet Antworten darauf.
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Keywords
Table of contents (25 chapters)
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Orte der Vermittlung
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Didaktik und Nachhaltigkeit
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Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Markus Gloe ist Professor am Fachbereich Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Dr. Anja Ballis ist Professorin am Fachbereich Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Bibliographic Information
Book Title: Holocaust Education Revisited
Book Subtitle: Orte der Vermittlung – Didaktik und Nachhaltigkeit
Editors: Markus Gloe, Anja Ballis
Series Title: Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24207-7
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-24206-0Published: 14 October 2020
eBook ISBN: 978-3-658-24207-7Published: 13 October 2020
Series ISSN: 2662-1878
Series E-ISSN: 2662-1886
Edition Number: 1
Number of Pages: IX, 421
Number of Illustrations: 30 b/w illustrations
Topics: History of World War II and the Holocaust, International and Comparative Education, Educational Philosophy