Abstract
The Oberstufen-Kolleg is a unique institution at the college level in Germany. Founded in the course of the German ‘Bildungsreform’ during the 1960s, it develops and tries out interdisciplinary courses that aim at the understanding of science by integrating its history and philosophy with the development of society and technology. This paper describes the development of the `historical-genetical approach', its leading ideas, experiences of students and teachers with this approach and perspectives concerning a broader implementation. It also gives some examples how to combine learning of science with learning about science.
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Misgeld, W., Peter Ohly, K. & Strobl, G. The Historical-Genetical Approach to Science Teaching at the Oberstufen-Kolleg, Bielefeld. Science & Education 9, 333–341 (2000). https://doi.org/10.1023/A:1008648816949
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DOI: https://doi.org/10.1023/A:1008648816949