Abstract
This study aims to understand how high school students interact with the idea of citizenship, as well as how they understand this concept. We present a part of a larger survey with students from a public school in Porto Alegre, who answered a questionnaire containing questions about politics, rights and citizenship. From a thematic analysis, we present the results related to this last concept, showing impoverished constructions and ideas of obedience, morals, besides an idea of innatism regarding the citizen’s role. In light of Arendt's theory, the consequences of the lack of spaces in the curriculum for building civic thought are discussed, as well as the obstacle that hybridization between public and private generates towards the path of participatory democracy and the entry of young people into the common world.
Résumé
O presente estudo objetiva compreender como jovens estudantes do ensino médio interagem com a ideia de cidadania, bem como a que forma entendem tal concepção. Apresentamos um recorte de uma pesquisa com estudantes de uma escola pública de Porto Alegre, que responderam um questionário contendo perguntas sobre política, direitos e cidadania. A partir de uma análise temática, apresenta-se os resultados relacionados a este último conceito, demonstrando construções empobrecidas e ideias de obediência, moral, além de uma ideia de inatismo quanto ao papel cidadão. Discute-se à luz da teoria arendtiana as consequências da falta de espaços de construção de pensamento cívico no currículo escolar, bem como o obstáculo que a hibridização entre público e privado gera para o caminho de uma democracia participativa e a entrada dos jovens no mundo comum.
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Brasil, M.V., Cúnico, S.D., Guilherme, A.A. et al. What Is Citizenship and How Is It Practiced: The Views from Students in Porto Alegre. Hu Arenas (2023). https://doi.org/10.1007/s42087-022-00325-3
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