Postoperative Patientenedukation – „Nursing Digital Toolbox“ bei Kataraktpatientinnen und -patienten

Zusammenfassung

Hintergrund

Moderne Edukationskonzepte in der Pflege setzen sowohl auf Wissensvermittlung als auch auf eine Kompetenzförderung der Patienten und Patientinnen. Durch das Einüben praktischer Fertigkeiten sollten Betroffene in die Lage versetzt werden, eine Krankheitssituation aktiv und eigenverantwortlich zu managen. Aus diesem Grund ist die Entwicklung von patientenorientierten Schulungsmaterialien, wie der „Nursing Digital Toolbox“, wesentlich.

Ziel

Ziel des Praxisprojektes war es, die Sichtweise der Pflegepersonen nach Anwendung der Schulungsmaterialien aus der „Nursing Digital Toolbox“ bei Mikroschulungen zu erheben.

Methode

Für das Praxisprojekt wurde ein qualitativer Forschungsansatz gewählt. Nach einem 5‑wöchigen Anwendungszeitraum des Schulungskonzeptes wurden die Erfahrungen von 5 Pflegepersonen anhand eines problemzentrierten Interviews mittels Interviewleitfaden erfasst. Die Auswertung der Daten erfolgte durch die Technik der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2015).

Ergebnis

Die Interviewpartnerinnen waren überzeugt, dass durch das Mikroschulungskonzept ein besseres Verständnis für das selbstständige Verabreichen von Augentropfen bei Patienten und Patientinnen herbeigeführt werden kann. Die Infografik und das Plakat wurden von den befragten Pflegepersonen als hilfreich und optisch ansprechend bewertet. Als Herausforderung wurde die mangelnde Zeitressource im pflegerischen Alltag genannt.

Schlussfolgerung

Um einem Edukationsauftrag nachkommen zu können, müssen die derzeitigen Herausforderungen, wie das Konzipieren von maßgeschneiderten Konzepten, bearbeitet werden. Dabei ist sowohl die Praxis als auch die Pflegewissenschaft gefordert, ein handhabbares Edukationsprogramm zu pflegerelevanten Themen für Patienten und Patientinnen zu erstellen.

Abstract

Background

Modern educational concepts in nursing focus on knowledge transfer and promoting patients’ abilities. By practicing practical skills, patients should be enabled to successfully manage an illness and on their own responsibility. For this reason, the development of patient-oriented training materials, such as the nursing digital toolbox, is essential.

Aim

The aim of the project was to determine nurses’ perceptions of using the training materials from the nursing digital toolbox in micro-training sessions.

Method

A qualitative research approach was chosen for the practical project. After a 5-week period of applying the training concept, the experiences of 5 nurses were recorded by a problem-centered interview using interview guidelines. The data were analyzed by using the qualitative content analysis technique according to Mayring (2015).

Result

The interview partners were convinced that the micro-training concept can improve patients’ understanding of how to apply eye drops independently. Both the infographic and the poster were rated as helpful and visually appealing tools by the healthcare professionals who were interviewed. As a challenge, they mentioned the lack of time resources in the daily nursing routine.

Conclusion

In order to fulfil an educational mission the current challenges, such as developing customized education concepts, must be faced. In this context, both practice and nursing science are challenging to create a manageable educational program on nursing-relevant topics for patients.