Nah der Wissenschaft und fern der Führung in einer Fach‑/Expertenlaufbahn?

Zusammenfassung

Verantwortlichen des organisationalen Karrieremanagements stellt sich in Hinblick auf die Motivation und Bindung technisch orientierter Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter die Herausforderung, Alternativen zu einem Übertritt in eine etablierte Führungslaufbahn zu gestalten. In einer Stichprobe von 629 promovierten Vertreterinnen und Vertretern der MINT-Fächer ließen sich fünf industrielle Karrierepfade innerhalb und abseits strukturierter Laufbahnmodelle unterscheiden. Strukturierte Laufbahnmodelle wurden bevorzugt von größeren Unternehmen vorgehalten, Frauen fanden seltener den Zugang zu strukturierten Laufbahnen als Männer, der Eintritt in Führungslaufbahnen fand zu einem vergleichsweise späten Zeitpunkt statt. Ein Aufstieg in Fach- oder Projektlaufbahnen war in aller Regel mit weniger starken Anreizen verbunden als ein solcher in Führungslaufbahnen. Nur wenig deutete auf eine größere Nähe der Arbeit zur Grundlagenforschung und der wissenschaftlichen Ausgangsqualifikation innerhalb einer Fachlaufbahn hin. In deutlich höherem Ausmaß als auf anderen Karrierepfaden trugen Mitglieder einer Führungs‑/Managementlaufbahn fachliche und disziplinarische Führungsverantwortung.

Abstract

In order to motivate and retain technical employees, representatives of strategic career management face the challenge of establishing alternative career paths in addition to the common leadership/management career. Surveying a sample of 629 doctorate holders from the STEM fields, we differentiated between five career paths within and beyond structured career models. Structured career ladders were predominantly present in major enterprises. Female participants less frequently reported to be part of a structured career path. Entering a leadership/management career seems to occur at a later stage compared to other paths. Generally, advancement on a leadership/management path was related to stronger increases in incentives than climbing up the technical/expert or project management ladders. Contrary to our expectations, we did not find members of a technical/expert career to work closer to basic research and their initial qualification than their colleagues on other career paths. Members of leadership/management paths reported to have significantly more leadership responsibility than those working on alternative paths.