With a little help from my trainers

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird über die Ausbildung von Studierenden zu Bewerbungstrainern für Geflüchtete in einem Train-the-Trainer Programm berichtet. Dieses Programm gliedert sich in zwei Phasen. In der ersten Phase erhalten Masterstudierende eine Trainerausbildung und in der zweiten Phase geben die Studierenden selbstständig rekrutierten Geflüchteten Bewerbungstrainings. Mit diesem didaktischen Ansatz können aufgrund des Multiplikatoreneffektes viele Geflüchtete erreicht werden.

Um die Effektivität der ersten Phase des Programms für die Studierenden zu überprüfen, wurde eine Fragebogen- und Interviewstudie durchgeführt. Die Ergebnisse zeigten Folgendes: Die Teilnehmenden waren in der Vergangenheit mehr von ihren Familien ermutigt worden, sich für andere einzusetzen als die Teilnehmenden einer Kontrollgruppe. Des Weiteren wiesen sie eine höhere Motivation auf, sich bewusst und aktiv ehrenamtlich zu engagieren. Außerdem verbesserten sich die notwendigen Kernkompetenzen für das Trainieren. Darüber hinaus konnte die Intention, sich ehrenamtlich zu engagieren, sowie die Einstellung zur Arbeitsmarktintegration von Geflüchteten vorhergesagt werden. Wir diskutieren abschließend die Herausforderungen bei der Umsetzung des Projektes.

Abstract

We report on the training of graduate students as job application trainers within a train-the-trainer program. This program consists of two phases: in the first phase of the program, graduate students are trained to become job application trainers and in the second phase, the students give trainings to refugees whom they recruit themselves. Given the multiplier effect of this didactic approach, many refugees may be reached.

To evaluate the effectiveness of the first phase of the program for the students, we conducted a questionnaire and interview study. Results of the evaluation show the following: based on their past experience, the participants of the program were more likely to be encouraged by their families to help others than the participants in a control group. In addition, they were more motivated to volunteer deliberately and actively. Furthermore, all necessary core competencies for training performance improved over time. We were also able to predict participants’ intentions to volunteer and their attitude towards labor market integration of refugees. We discuss challenges of the program’s implementation.