Zusammenfassung
Im medizinischen Alltag spielen Kommunikationsfähigkeit und ein guter Umgang mit Patienten eine zentrale Rolle für eine wirksame Behandlung.
Gerade in der heutigen hoch technisierten Medizin kommt dem vertrauensvollen Gespräch eine große Bedeutung zu. Damit sich die Studierenden an der medizinischen Fakultät in Heidelberg besser auf ihre verantwortungsvolle Rolle als Gesprächspartner für die Patienten vorbereiten können, trainieren diese im Rahmen von HeiCuMed (Heidelberger Curriculum Medicinale) mit speziell ausgebildeten Simulationspatienten.
Das Kommunikations- und Interaktionstraining für Medizinerinnen und Mediziner (Medi-KIT) ermöglicht es, Gesprächsführung mit anspruchsvollen Gesprächspartnern und schwerwiegenden Inhalten in schwierigen Situationen zu üben.
Zentrales didaktisches Element stellt dabei das Feedback der Simulationspatienten sowie der Peers und Dozenten dar. Um den Transfer in den Klinikalltag zu gewährleisten und eine Verknüpfung zur kognitiven Wissensvermittlung herzustellen, werden alle Medizinstudierenden parallel zum Medi-KIT-Unterricht auf Station eingesetzt und die Trainingseinheiten werden inhaltlich mit der Leitsymptomvorlesung und dem parallel stattfindenden POL-Gruppen-Unterricht (Problem-orientiertes Lernen) abgestimmt.
Am Ende des Semesters werden die kommunikativen Lernziele in einem simulierten Setting im Rahmen einer klinisch-praktischen Prüfung (OSCE: Objective Structured Clinical Examination) und am Krankenbett (Mini-CEX: MINI Clinical EXamination) überpüft.
Zielsetzung bei der Vermittlung kommunikativer Fertigkeiten in der medizinischen Ausbildung ist die Fortführung des longitudinalen, kommunikativen Curriculums in die fachärztliche Weiterbildung hinein.
Abstract
Communication skills are of central importance within daily medical life providing effective treatment. In the modern high-tech field of medicine, trustful conversations play a prominent role. In order to help students of the Heidelberg Medical Faculty to be ready for their highly responsible role as communication partner, training is carried out in the framework of HeiCuMed (short for Heidelberger Curriculum Medicinale) using specially trained simulation patients. The communication and interaction training program (referred to as Medi-KIT) enables to practice conducting conversations with challenging communication partners and grave conversational content in difficult situations. Feedback from the standardized patients, as well as from peers and tutors represents a central didactic element.
In order to secure knowledge transfer into daily clinic life and as well to build a relation to cognitive knowledge transfer, all medical students are assigned, alongside Medi-KIT lessons, to a ward, and training units are coordinated in terms of content to correspond with symptom-oriented lectures and parallel POL-groups (problem-oriented learning groups). In addition, communication learning objectives are examined at the end of the semester in the form of a clinical practical exam (OSCE: Objective Structured Clinical Examination) and at patient’s bedside (Mini-CEX: Mini Clinical Examination). The goal in imparting communication skills within medical education is that the longitudinal communication curriculum be maintained and continued in subsequent medical specialization studies.
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Authors and Affiliations
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Dr. Jobst-Hendrik Schultz (MME), Arzt, stellvertretender Leiter des Kompetenzzentrums für Prüfungen in der Medizin in Baden-Württemberg, wissenschaftlicher Leiter von MediKIT.
Jochen Schönemann, Diplom-Psychologe, Psychodramatherapeut i.A., Outdoortrainer (IHK) i.A., wissenschaftlicher Mitarbeiter.
Heike Lauber, Lehrerin für Gesundheitsberufe. Psychodramatherapeutin i.A.
Dr. Christoph Nikendei, Arzt. wissenschaftlicher Mitarbeiter.
Prof. Dr. Wolfgang Herzog, Ärztlicher Direktor.
Dr. Jana Jünger. Oberärztin, Leiterin von HeiCuMed Innere Medizin, Leiterin des Kompetenzzentrums für Prüfungen in der Medizin in Baden-Württemberg. Alle tätig an der Klinik für Psychosomatische und Allgemeine Klinische Medizin des Universitätsklinikums in Heidelberg.
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Schultz, JH., Schönemann, J., Lauber, H. et al. Einsatz von Simulationspatienten im Kommunikations- und Interaktionstraining für Medizinerinnen und Mediziner (Medi-KIT): Bedarfsanalyse — Training — Perspektiven. Gruppendynamik 38, 7–23 (2007). https://doi.org/10.1007/s11612-007-0002-y
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