Bindungsdimensionen und Studieneinstellungen

Zusammenfassung

Hazan & Shaver (1990) begründen Zusammenhänge zwischen Bindungsstilen bei Erwachsenen und Einstellungen zur Arbeitswelt mit den Auswirkungen der frühkindlichen Bindungs- und Explorationserfahrungen. Die vorliegende Studie überträgt diese Fragestellung auf die Zusammenhänge zwischen den Bindungsdimensionen Beziehungsangst und Vermeidung (Grau, 1994) und studienbezogenen Einstellungen wie z. B. Interesse für Studieninhalte, Zufriedenheit mit dem Studium, Priorität des Studiums gegenüber dem Privatleben und Karriereorientierung. Bei 126 Studierenden des Lehramts und der Psychologie wurden in einem Fragebogen folgende Konstrukte erfasst: Bindungsdimensionen, Bindungsstile, studienbezogene Einstellungen und Lebensorientierung. Bindungsdimensionen und Bindungsstile weisen die erwartete konvergente Validität auf. Die meisten — aber nicht alle — Voraussagen über den Zusammenhang von Beziehungsdimensionen und studienbezogenen Einstellungen konnten bestätigt werden.

Abstract

Hazan & Shaver (1990) relate the emotional attachment and the working attitude of adults to the effects of emotional attachment and exploration experiences in early childhood.

The present study analyses this question and relates the emotional attachment dimensions of anxiety and avoidance (Grau, 1994) to education oriented attitudes, e.g. interest in studies contents, satisfaction and priority in and of studies vs. private life and career orientation. 126 teaching profession and psychology students answered a questionnaire including the following concepts: Attachment dimensions, attachment types, study related attitudes and life-orientation. Attachment dimensions and attachment types showed the expected convergent validity. Results confirm most — bot not all — of the predicted relations between relationship’s dimensions and study oriented attitudes.