Droit International De L’éducation: Une Discipline Nouvelle?

Résumé

L’éducation est un “droit de l’homme” prioritaire et l’un des plus développés du Droit International des Droits de l’Homme, formant déjà un Droit International de l’éducation qui mérite son nom. Le droit à l’éducation apparaît comme un droit nouveau à une éducation nouvelle qui, dans un état de Droit, peut être qualifiée d’éducation de Droit. Cette expression est une catégorie opératoire d’une approche de l’éducation éclairée par sa légitimité de droit de l’homme (human rights-based approach), et non plus imposée comme un droit sur l’homme. Il s’agit d’un paradigme nouveau. Il est donc grand temps de systématiser le Droit International de l’éducation pour en␣promouvoir l’étude et l’introduction d’une dimension juridique dans la culture pédagogique.

Abstract

INTERNATIONAL EDUCATION LAW: A NEW DISCIPLINE? – Education is one of the most highly regarded “human rights” and one which has been developed most extensively within the International Human Rights Law, so that its normative corpus already forms a very International Education Law. The right to education means a new right to a new education that, in the Rule of Law, may be qualified as Rightful Education. Such an expression is an operating concept for a human rights-based approach to education; that is, for an education no longer envisaged as a right of man over man. It amounts to a new paradigm. It is therefore high time to systematize the International Education Law in order to promote its study and the introduction of a legal dimension into pedagogic culture.

Zusammenfassung

VÖLKERRECHTLICHES BILDUNGSRECHT: EINE NEUE DISZIPLIN? – Bildung gehÖrt zu den am hÖchsten geachteten Menschenrechten und ist ein Recht, dass im Rahmen vÖlkerrechtlicher Menschenrechte besonders entwickelt worden ist, so dass es ein internationales Bildungsrecht darstellt. Das Recht auf Bildung impliziert ein neues Recht auf eine neue Bildung, die rechtsstaatlich als rechtmäßige Bildung bezeichnet werden kÖnnte. Dieser Ausdruck bescheibt ein operatives Konzept für einen menschenrechtsbasierten Bildungsansatz (human rights-based approach), das heißt, eine Bildung, die nicht mehr als das Recht eines Menschen über einen anderen Menschen gesehen wird. Es bedeutet ein neues Paradigma. Aus diesem Grund ist es hÖchste Zeit für eine Systematisierung des vÖlkerrechtlichen Bildungsrechts, um dessen Erforschung voranzutreiben und eine rechtliche Dimension in die pädagogische Kultur hinein zu befÖrdern.

Resumen

DERECHO INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN: ¿UNA NUEVA DISCIPLINA? – La educaciÓn es un “derecho del hombre” prioritario y uno de los más desarrollados en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, de tal manera que su corpus normativo ya forma un Derecho Internacional de la EducaciÓn. El derecho a la educaciÓn significa un derecho nuevo a una educaciÓn nueva que, en el Estado de Derecho, puede ser calificada como EducaciÓn de Derecho. Esta expresiÓn es un concepto operatorio de un abordaje de la educaciÓn iluminado por la su legitimidad como derecho humano (human rights-based approach), y no más impuesta como un derecho del hombre sobre el hombre. Se trata de un nuevo paradigma. Por eso, es hora ya de que el Derecho Internacional de la EducaciÓn sea sistematizado con el fin de promover su estudio y asimismo la introducciÓn de una dimensiÓn jurídica en la cultura pedagÓgica.