Begabung, Leistung Und Geschlecht: Neue Dimensionen Im Lichte Eines Alten Erziehungswissenschaftlichen Diskurses

Zusammenfassung

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Zusammenhang von Begabung, Leistung und Geschlecht. Er untersucht die Wirkung der Geschlechtszugehörigkeit auf die Talententwicklung und fragt, wie Geschlechtsrollen das Leben begabter Kinder und Jugendlicher beeinflussen und welche Strategien sie verwenden, um damit im Leben klar zu kommen. Basierend auf der These, dass die aktuelle Angleichung der Geschlechtsrollen eine neue, mit sozialem Druck einhergehende Herausforderung darstellt, werden die verfügbaren Forschungsbefunde auf der Folie des aktuellen Erkenntnisstandes diskutiert. Im Ergebnis zeigt sich, dass der gender gap weiterhin existiert und für Jungen und Mädchen je unterschiedliche Gefahrenzonen birgt. Der Weg in die Minderleistung (Underachievement) kann dabei eine Strategie sein, sich dieses sozialen Drucks zu entledigen.

Abstract

GIFTEDNESS, ACHIEVEMENT AND GENDER – This article deals with the interrelation of giftedness, achievement and gender. It examines the effect of gender affiliation on the development of talent. The cardinal focus is put on the questions of how gender roles influence the lives of gifted children and adolescents as well as what kinds of coping strategies they use to manage these challenges. Based on the thesis stating that the present assimilation of gender roles displays a new challenge of social pressure girls and boys deal with in different ways, the hitherto accessible research findings are discussed in respect of the current state of knowledge. As a result, the existence of the gender gap can be reaffirmed and linked to distinct danger zones for boys and girls. The way into underachievement can be one strategy to get rid of this social pressure.

Résumé

DONS, PERFORMANCE ET SEXE – cet article traite de l’interdépendance des dons, de la performance et de la différence sexuelle. Il examine l’effet de la différence sexuelle sur le développement du talent. L’accent principal est mis tant sur la question de savoir comment les rôles liés aux deux sexes influencent la vie des enfants et des adolescents doués, que sur les stratégies qu’ils emploient pour gérer ces défis et en venir à bout. S’appuyant sur la thèse affirmant que l’assimilation actuelle des rôles liés à la différence sexuelle révèle un nouveau défi de pression sociale que filles et garçons abordent de manières différentes, les résultats des recherches accessibles jusqu’à présent sont examinés en fonction de l’état actuel de la connaissance. En conséquence, l’existence d’un clivage entre les deux sexes (gender gap) doit être réaffirmé et relié à des zones de danger distinctes pour les garçons et les filles. S’engager sur la voie de la performance minimale (underachievement) est une stratégie possible afin d’échapper à cette pression sociale.

Resumen

DOTES, RENDIMIENTO Y GÉNERO – Este trabajo está dedicado a la relación que existe entre dotes, rendimiento y gÉnero. Analiza los efectos que tiene la pertenencia a uno u otro sexo en cuanto al desarrollo de los talentos, y plantea el interrogante de cómo los roles de gÉnero influyen sobre la vida de niños y jóvenes dotados y talentosos y cuáles son las estrategias que emplean para arreglárselas en la vida con sus dotes especiales. Basados en la tesis que dice que la unificación actual de los roles de gÉnero presenta un nuevo reto que conlleva una cierta presión social, los resultados disponibles de las investigaciones realizadas se debaten a la luz de los conocimientos actuales. En conclusión, se comprueba que sigue existiendo una brecha entre los sexos y que esconde diferentes zonas de peligro para los varones y para las mujeres, en cada caso. En este sentido, la opción por el bajo rendimiento (underachievement) podría ser una de las estrategias empleadas para liberarse de esta presión social.