Abstract
Firstly, this paper aims to provide new theoretical insights in the study of objective correlative with the support of Relevance Theory and Second-Generation Cognitive Science. Specifically, objective correlative is studied as an example of interpretative use of language. We will focus on how it modifies reader’s cognitive environment through the activation of an array of mental assumptions. In order to do so, an adequate context for the interpretation has to be created. The role of mental imagery and embodied cognition is also taken into consideration to understand better how objective correlative is processed. Secondly, El niño que bebió agua de brújula by Julio Mas Alcaraz is analyzed with the help of this framework. For this analysis we will also take into consideration the role of montage in order to create with the poems a coherent structure and try to apply Deleuze’s system of cinematographic image classification to the study of poetry.
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Notes
En la segunda parte se analizarán poemas en los que, a pesar de haber alguna referencia explícita al personaje enunciador, la atención del lector se posa preferentemente sobre la descripción de objetos o estados.
Los orígenes de esta lectura sacerdotal del poeta en la modernidad ya han sido ampliamente estudiados por la crítica (cf. por ejemplo, Raymond [1933] 1983; Paz [1956] 2003): la destrucción de las certezas religiosas que trajo consigo la Ilustración dejó un vacío en el ser humano; fueron el arte, la poesía, quienes vinieron a llenarlo, para sustituir así las religiones demolidas.
Si volvemos la mirada a la poética creacionista, algo similar había teorizado Gerardo Diego (1919, 26) con su concepto de imagen directa: la palabra aislada adquiere un significado nuevo gracias al contraste con su contexto lingüístico; se comporta como si se pronunciara por primera vez. Qué duda cabe que esta lectura está muy cerca de los planteamientos de la teoría de la relevancia a la hora de procesar el léxico.
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Funding
Fudan Fellow Fellowship Program 2018—Fudan University of Shanghai. This paper is the result of a research stay at Fundan University of Shanghai during September 2018.
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Frühbeck Moreno, C. El correlato objetivo desde la teoría de la relevancia: una lectura de El niño que bebió agua de brújula, de Julio Mas Alcaraz. Neophilologus 104, 353–369 (2020). https://doi.org/10.1007/s11061-020-09635-9
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DOI: https://doi.org/10.1007/s11061-020-09635-9