Psychodynamische Intervention im Frühbereich – eine explorative Fallanalyse

Zusammenfassung

Eine belastete Eltern-Kind-Beziehung hat Auswirkungen auf die spätere Entwicklung eines Kindes und kann zur Entstehung psychischer Erkrankungen beitragen. In dieser Untersuchung wird die Auswirkung psychodynamischer Interventionen bei zwei Mutter-Kind-Paaren beschrieben, die sich wegen Regulationsstörungen im Familienzentrum Potsdam vorstellten. In Form einer explorativen Fallanalyse wird der Frage nachgegangen, ob psychodynamische Interventionen bei der Arbeit im Frühbereich neben einer Verbesserung der Mutter-Kind-Beziehung auch das psychische Funktionsniveau der Mütter verändern können. Dazu wurde am Anfang und am Ende der sechsmonatigen Hilfe mit einem Messinstrument aus der Psychotherapieforschung zur Erfassung von Veränderungen in der psychischen Struktur, den Skalen Psychischer Kompetenzen (Huber et al. 2006), ein halbstrukturiertes Interview durchgeführt. Die Auswertungen zeigen eine Verbesserung in verschiedenen Bereichen des psychischen Funktionierens. Die Ergebnisse sind ein weiterer Beleg für die Wichtigkeit primärpräventiver Früher Hilfen, um die Entwicklung von Kindern und Eltern früh und nachhaltig zu stärken.

Abstract

A strained parent-child relationship has a great impact on a child’s later development and can contribute to the development of mental illness. This study describes the impact of psychodynamic interventions in two mother-child pairs who attended the Potsdam Family Center for early childhood disorders. A qualitative approach based on an exploratory case analysis, was adopted in this study. The aim was to explore whether psychodynamic interventions in early childhood can change the mothers’ level of psychological functioning in addition to improving the mother-child relationship. Therefore, a semi-structured interview was conducted at the beginning and at the end of 6 months, using a measurement tool from psychotherapy research to assess changes in psychological structure, the German version of the scales of psychological capacities (Huber et al. 2006). The evaluations showed improvement in several areas of psychological functioning. The results are further evidence of the importance of early intervention to ensure healthy growth and development for young children and to improve the quality of the parent-child relationship.