Samenvatting
Inleiding: Leren in de coassistentschappen vormt een onmisbare schakel in het verwerven van competenties door studenten geneeskunde. De leeromgeving in de coassistentschappen is echter complex en verre van optimaal. Supervisie en feedback zijn essentiële componenten voor een goede leeromgeving. De frequentie van supervisie en feedback in coassistentschappen is echter laag en er is weinig structuur in supervisie en feedback.
Article PDF
Avoid common mistakes on your manuscript.
Author information
Authors and Affiliations
Consortia
Rights and permissions
Open Access This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Noncommercial License ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0 ), which permits any noncommercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author(s) and source are credited.
About this article
Cite this article
Bohn Stafleu van Loghum. In-training assessment in an undergraduate clerkship. Feasibility, reliability, effect on learning environment. TMEO 25, 54–55 (2006). https://doi.org/10.1007/BF03056715
Published:
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03056715