Skip to main content
Log in

Professionalitätsentwicklung im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht

Hintergrund, Ansatz, Ergebnisse und Zukunftsperspektiven des Projekts IMST

  • Analyses
  • Published:
ZDM Aims and scope Submit manuscript

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Literatur

  • Altrichter, H.; Krainer, K. (1996): Wandel von Lehrerarbeit und Lehrerfortbildung.—In: K. Krainer; P. Posch (Hrsg.), Lehrerfortbildung zwischen Prozessen und Produkten Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 33–52.

    Google Scholar 

  • Baumert, J.; Klieme E.; Watermann, R. (1998): Jenseits von Gesamttest-und Untertestwerten: Analyse differentieller Itemfunktionen am Beispiel des mathematischen Grundbildungstests der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie der IEA (TIMSS)—In: H.-J. Herber, F. Hoffmann (Hrsg.): Schulpädagogik und Lehrerbildung. Innsbruck-Wien: Osterreichischer Studien Verlag, S. 301–324.

    Google Scholar 

  • Krainer, K. (2003): „Selbstständig arbeiten—aber auch gemeinsam und kritisch prüfend!” Aktion, Reflexion, Autonomie und Vernetzung als Qualitätsdimensionen von Unterricht und Lehrerbildung.—In: H.-W. Henn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2003. Hildesheim-Berlin: Franzbecker, S. 25–32.

    Google Scholar 

  • Krainer, K.; Dörfler, W.; Jungwirth, H.; Kühnelt, H.; Rauch, F.; Stern, T. (Hrsg.) (2002): Lernen im Aufbruch: Mathematik und Naturwissenschaften. Pilotprojekt IMST2.—Innsbruck, Wien, München und Bozen: Studienverlag.

    Google Scholar 

  • Krainer, K., Posch, P. (2000): Herausforderungen an die österreichische Bildungsforschung.—In: erziehung heute 4/1999, S. 34–39.

  • Specht, W. (2000): Die Rezeption von IMST2 in der Praxis-Erste Ergebnisse einer Befragung.—In: IMST2-Newsletter, Jg. 2, Ausgabe 5, Frühjahr 2003, S. 12–13.

  • Specht, W.; Lesjak, B.; Krainer, K. (2002): Die Evaluation des Projekts IMST2: Konzept und erste Ergebnisse.—In: K. Krainer et al. (Hrsg.): Lernen im Aufbruch Mathematik und Naturwissenschaften. Pilotprojekt IMST2. Innsbruck, Wien, München und Bozen: Studienverlag, S. 235–243.

    Google Scholar 

  • Weigl, F. (2003). Facherübergreifendes Praktikum aus Biologie/Chemie/Physik und Informatik.—In: F. Rauch, I. Kreis (Hrsg.), Berichte der Kooperations- und Schwerpunktschulen von IMST2/S2 2003. Klagenfurt, IFF, S. 245–282. (Dieser und die Innovationsberichte 2001 und 2002 von F. Weigl sind unterhttp://imst.uni-klu.ac.atzu finden)

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

Krainer, K. Professionalitätsentwicklung im Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 36, 14–19 (2004). https://doi.org/10.1007/BF02655752

Download citation

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/BF02655752

Navigation